La educación superior durante la pandemia: una experiencia docente en sistemas de recuperación de información
DOI:
https://doi.org/10.5433/1981-8920.2022v27n2p544Palabras clave:
Enseñando, Pasantía Docente, La educación a distancia, Sistemas de recuperación de informaciónResumen
Objetivo: este artículo comparte experiencias docentes en el período, errores y aciertos de las estrategias docentes a lo largo del régimen especial de enseñanza. A partir de experiencias reales, se recomiendan nuevas ideas y formulaciones para la disciplina de Sistemas de Recuperación de Información, así como similares, impartidas en la Licenciatura en Bibliotecología.
Metodología: se describieron los pasos didácticos, herramientas, recursos para la docencia, además de un cuestionario de percepción respondido por los estudiantes.
Resultados: como resultado, se percibió el valor de la experiencia de aprendizaje a distancia para la pasantía docente, y una discusión sobre la posibilidad de adoptar el formato no presencial para las asignaturas del curso a partir del caso de estudio aquí presentado.
Conclusiones: la pasantía docente en formato a distancia prepara a los estudiantes para un mundo cambiante, donde el rol del docente cambia en medio de la adopción de tecnologías contemporáneas. También se concluye que hay espacio para la adopción de la educación a distancia para las asignaturas del curso de Bibliotecología, como se muestra en el estudio de caso de este artículo.
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