Entre técnica y reflexión: un estudio de la función de las bibliotecas públicas a partir de la teoría crítica

Resumen

Introduction: Las bibliotecas públicas se convierten en espacios de emancipación a través de los intercambios y prácticas que conectan y transforman los ciudadanos y, en consecuencia, a la sociedad en la que viven. Por lo tanto, la pregunta es: ¿está el bibliotecario preparado para promover acciones que contribuyan a la formación de seres autónomos y críticos y está eso entre sus objetivos?
Objetivo: Establecer la interrelación entre el papel de la biblioteca pública, la razón subjetiva (técnica) y la razón objetiva (emancipadora) a través de la teoría crítica y especialmente los filósofos Adorno y Horkheimer. Se discuten los elementos fundamentales de la teoría crítica, el papel del bibliotecario en el proceso emancipatorio de los usuarios, destacando la dimensión social de las bibliotecas públicas como makerspaces, y presenta los resultados obtenidos de la aplicación de un cuestionario a dos coordinadores de bibliotecas públicas.
Metodología: Se utilizó el método de "Análisis de contenido", y más específicamente la técnica "Análisis categórico", cuyas categorías se establecieron a posteriori.
Resultados: Se evidenció que, además de la dimensión técnica que aporta la biblioteca pública inherente a su funcionamiento, hay otras dimensiones que requieren una mayor reflexión, ya que el bibliotecario posee también una función de mediador y educador de información en sentido amplio, guiando el acceso, búsqueda de información y fomento de la disposición de los usuarios a aprender.
Conclusión: El proceso emancipatorio, basado en la contribución de la teoría crítica, impregna la reflexión, la sensibilización y la independencia. Organizar los espacios de las bibliotecas públicas para instigar el deseo de aprender, facilitar el acceso y la búsqueda de información es un paso importante para promover la autonomía.