Gestión del conocimiento y alfabetización informacional: posibles relaciones y perspectivas de actuación del profesional archivista
DOI:
https://doi.org/10.5433/1981-8920.2018v23n2p314Palabras clave:
Archivista, Gestión del conocimiento, Alfabetización informacionalResumen
Introducción: Reflexiones sobre el lugar que el archivista ocupa en la actualidad, sus perspectivas de actuación, el desarrollo de competencias y habilidades inherentes al hacer archivístico relacionado a la era post-custodial, así como el establecimiento de nuevas y posibles relaciones. Objetivo: Establecer una relación entre el papel del archivista en la sociedad contemporánea, involucrando su actuación en el contexto de la Gestión del Conocimiento y en el desarrollo de la Alfabetización Informacional. Metodología: Investigación Bibliográfica en documentos impresos y electrónicos, con autores de la Archivología, Administración y Ciencia de la Información, con el propósito de construir un referencial teórico que sustenta la interlocución de los temas propuestos. Resultados: A partir del referencial teórico construido fue posible establecer la posibilidad de actuación del archivista en la Gestión del Conocimiento, considerando los preceptos teóricos de la post-custodial y la relevancia del desarrollo de la Alfabetización Informacional para actuación profesional en ese escenario, ante la identificación de las necesidades de la conversión del conocimiento tácito en explícito y en la actuación en acciones de promoción de Alfabetización Informacional para los sujetos de la organización. Conclusiones: Pensar en la actuación del archivista en la Gestión del Conocimiento y en la Alfabetización Informacional, fuera del contexto teórico, en un universo práctico remite a otra situación: cuestionar si los profesionales archivistas actuantes están preparados para esa realidad post-custodial, o aún enfrentan una realidad de archivos como depósitos de documentos, de la archivística empírica, pautada en el sentido común, de desvalorización del profesional y si los cursos de graduación en Archivología propician ese tipo de reflexión, de experiencia.Descargas
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2018-09-06
Cómo citar
Furtado, R. L., & Belluzzo, R. C. B. (2018). Gestión del conocimiento y alfabetización informacional: posibles relaciones y perspectivas de actuación del profesional archivista. Informação & Informação, 23(2), 314–339. https://doi.org/10.5433/1981-8920.2018v23n2p314
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