Public policies for the books and reading promotion: an open concept
DOI:
https://doi.org/10.5433/1981-8920.2022v27n2p145Keywords:
Public policies for the books and reading promotion, Public policy – Public problemAbstract
Objective: To present a concept, initial and available for a wide academic discussion, for the term public policies for the books and reading promotion.
Methodology: It is an exploratory level study, with a documentary design and qualitative approach. One guiding question was prepared to guide the reading of 19 public policies for the books and reading promotion of Latin American countries (Argentina, Brazil, Chile, Colombia, Costa Rica, El Salvador, Ecuador, Honduras, Nicaragua, Panama, Paraguay, Dominican Republic, Uruguay, and Venezuela). They were retrieved from the website of the Centro Regional para o Fomento do Livro na América Latina e Caribe (CERLALC) between June and July 2020.
Results: Public policies for the books and reading promotion represent a set of documents understood as political instruments that aim to solve public problems in the concrete world linked to the fields of education and culture, whose focus is mainly on the broad promotion of reading, carried out through measures aimed at the use of writing, reading, social inclusion and social, cultural, and economic approaches.
Conclusions: The concept helps to understand, in general terms, what are the public policies for the books and reading promotion. Therefore, it can be used to support, analyze, and evaluate scientific studies that addresses public policies on the books and reading promotion as an object of study in the area of Information Science.
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