Information literacy: perspective educational teaching
DOI:
https://doi.org/10.5433/1981-8920.2017v22n3p112Keywords:
Information Literacy, Professional Qualification, Librarianship, TeachingAbstract
Introduction: It presents reflection on the teaching-learning actions that can positively influence the formation of Librarianship course students in the Brazilian context, to take ownership of the "Pedagogical modeling Competence Development in Information" by putting it into practice through educational interventions . Objective: The aim was to prepare the above model based on the rules of The Association of College and Research Libraries who believe that information literacy is common to all disciplines, to all learning environments and to all levels of education. Methodology: The research sets up a qualitative approach to literature and exploratory nature. Results: Pedagogical modeling Competence Development in Information Conclusions: This is a contribution of innovative and social aspects interested in adopting new postures in this teaching-learning ambience, as well as assist in the understanding of the fundamental issues related to information literacy, allowing its appropriation from the Library courses and promoting the depth reflections sometimes pointed and the need to implement it as part of the basic training of the librarian.Metrics
Metrics Loading ...
References
AMERICAN LIBRARY ASSOCIATION – ALA. Presidential Committe on Information Literacy: final report. (1989) Disponível em: http://www.ala.org/ala/acrl/acrlpubs/whitepapers/presidential.htm>. Acesso em: 03 set.2013.
ASSOCIATION OF COLLEGE AND RESEARCH LIBRARIES - ACRL. Information literacy competency for higher education. Chicago: ALA, 2000. Disponível em: http://www.ala.org/ala/mgrps/divs/acrl/standards/informationliteracycompetenc ystan dards.cfm>. Acesso em: 06 ago. 2013.
BADKE, W. Why information literacy is invisible. Communications in Information Literacy, v.4, n.2, 2010, p.129-141.
BELLUZZO, R. C. B. Competência em informação: vivências e aprendizado. In: Regina Celia Baptista Belluzzo; Glória Georges Feres. (Org.). Competência em informação: das reflexões às lições aprendidas. São Paulo: FEBAB, 2013, v. 1, p. 58-74.
______ .Construção de mapas: desenvolvendo competências em informação e comunicação. 2. ed. Bauru: Cá entre Nós, 2007. v. 1. 111p .
______ . O uso de mapas conceituais para o desenvolvimento da competência em informação. In: PASSOS, R.; SANTOS, G. C. (Org.). Competência em informação na sociedade da aprendizagem. Bauru: Kayrós, 2005b. p.29-49.
BRASIL. Leis e Decretos. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DO 23/12/1996.
BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de Filosofia, História, Geografia, Serviço Social, Comunicação Social, Ciências Sociais, Letras, Biblioteconomia, Arquivologia e Museologia, 2001. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CES0492.pdf>. Acesso em: 12 set. 2012
BRUCE, C. S. Information literacy research: dimensions of the emerging collective consciouness. AustralianAcademic&ResearchLibraries, v.31, n.2, p. 91-106, 2002.
CAMPELO, B. O movimento da competência informacional: uma perspectiva para o letramento informacional. Ciência da Informação, Brasília, v.32, n.3, p.28-37, set/dez. 2003.
CAVALCANTE, L. E. Políticas de formação para a competência informacional: o papel das universidades. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação: Nova Série, São Paulo, v. 2, n. 2, p. 4762, dez. 2006.
CHAUI, M. A universidade publica sob nova perspectiva. Revista Brasileira de Educação, n.24,p.5-11, set.-dez./2003.
CERVERÓ CUEVAS, A. Alfabetização em informação e educação a distancia: uma relação necesaria. In.: LINHARES, R. N.; LUCENA,S.; VERSUTIA A. As redes sociais e seu impacto na cultura e na educação do século XXI. Fortaleza: Edições UFC, 2012. p.85-148
COONAN, E. A new curriculum for information literacy. Theoretical background – Teaching learning: perceptions of information literacy. Arcadia Project, Cambridge University Library. 2011.
DELORS, J. (Org). Educação: um tesouro a descobrir. São Paulo: Cortez/Brasília: MEC: UNESCO, 1998.
DOYLE, C. S. Information literacy in information society: a concept for the information age. New York: Syracuse University, 1994.
DUDZIAK, E. A. InformationLiteracy e o papel educacional das bibliotecas e do bibliotecário na construção da competência em informação.. In: ENDOCOM. Encontro da Rede Nacional de Centros de Informação e Bibliotecas da Área de Comunicação Social, 12.,, 2002b, Salvador. ENDOCOM 2002: anais.. São Paulo: Intercom, 2002.
FARIAS, G. B. O Bibliotecário – gestor da informação:representações do segmento imobiliário sobre competências. 2007. Dissertação (Mestrado em Ciência da Informação) – UFSC, Florianópolis/SC, 2007.
______ . Competência em informação no ensino de biblioteconomia: por uma aprendizagem significativa e criativa . 183 f. Tese (Doutorado em Ciência da Informação ) - Faculdade de Filosofia e Ciências, Universidade Estadual Paulista. Marília: UNESP, 2014.
GASQUE, K. C. G. D. Arcabouço conceitual do letramento informacional. Ci. Inf., Brasília, DF, v. 39 n. 3, p.83-92, set./dez., 2010.
LAU, J. Diretrizes sobre desenvolvimento de habilidades em informação para a aprendizagem permanente. 2007. Disponível em: http://www.febab.org.br/jesus_lau_trad_livro_comp_v_f.doc>. Acesso em: 14 nov. 2008.
MATA, M. L.; CASARIN, H. C. S. Inserção de conteúdos de competência informacional e de formação pedagógica nos currículos dos cursos de Biblioteconomia do Brasil: uma análise por meio dos sites institucionais. In: Encontro Nacional de pesquisa em Ciência da Informação - ENANCIB, 2012, Rio de janeiro. Anais do XIII Encontro Nacional de pesquisa em Ciência da Informação - ENANCIB. Rio de Janeiro: Fiocruz, 2012. p. 1-21.
PIANTOLA, D. ; VITORINO, E. V. Dimensões da Competência Informacional. Revista Ciência da Informação (Impresso), v. 40, p. 99-110, 2011.
SANTOS, A. S. Fundamentos da teoria histórico-cultural para a competência em informação no contexto escolar. 2013. 86f. Dissertação (Mestrado em Ciência da Informação) – UNESP, Marília, 2013.
STUBBINGS, R.; FRANKLIN G. ‘Does advocacy help to embed information literacy into the curriculum? A case study’ Italics, n. 5, v.1, 2006. Disponível em: http://www.ics.heacademy.ac.uk/italics/vol5iss1.htm>. Acesso em: 8 Jul. 2011.
TAKAHASHI, T. Sociedade da Informação no Brasil: livro verde. Brasília: Ministério da Ciência e da Tecnologia, 2000.
UNESCO. Política de mudança e desenvolvimento no Ensino Superior. Rio de Janeiro: Garamond/Unesco, 1998.
URIBE-TIRADO, A.. La Alfabetización Informacional en la Universidad. Descripción y Categorización según los Niveles de Integración de ALFIN. Caso Universidad de Antioquia. Revista Internamericana de Bibliotecología, v.33, n.1, 2010, p.31-83. Disponível em: https://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/RIB/article/view/6280>. Acesso em: 8 Jul. 2011.
VARELA, A. V.; BARBOSA, M. L. A. ; FARIAS, M. G. G. Desenvolvimento de competências informacionais, científicas e tecnológicas: responsabilidade do ensino superior com parceria entre a docência e a biblioteca. In: BELLUZZO, R. C. B.; Feres ,G. G. (Org.). Competência em informação: das reflexões às lições aprendidas. São Paulo: FEBAB, 2013, v. 1, p. 176-208.
ASSOCIATION OF COLLEGE AND RESEARCH LIBRARIES - ACRL. Information literacy competency for higher education. Chicago: ALA, 2000. Disponível em: http://www.ala.org/ala/mgrps/divs/acrl/standards/informationliteracycompetenc ystan dards.cfm>. Acesso em: 06 ago. 2013.
BADKE, W. Why information literacy is invisible. Communications in Information Literacy, v.4, n.2, 2010, p.129-141.
BELLUZZO, R. C. B. Competência em informação: vivências e aprendizado. In: Regina Celia Baptista Belluzzo; Glória Georges Feres. (Org.). Competência em informação: das reflexões às lições aprendidas. São Paulo: FEBAB, 2013, v. 1, p. 58-74.
______ .Construção de mapas: desenvolvendo competências em informação e comunicação. 2. ed. Bauru: Cá entre Nós, 2007. v. 1. 111p .
______ . O uso de mapas conceituais para o desenvolvimento da competência em informação. In: PASSOS, R.; SANTOS, G. C. (Org.). Competência em informação na sociedade da aprendizagem. Bauru: Kayrós, 2005b. p.29-49.
BRASIL. Leis e Decretos. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DO 23/12/1996.
BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de Filosofia, História, Geografia, Serviço Social, Comunicação Social, Ciências Sociais, Letras, Biblioteconomia, Arquivologia e Museologia, 2001. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CES0492.pdf>. Acesso em: 12 set. 2012
BRUCE, C. S. Information literacy research: dimensions of the emerging collective consciouness. AustralianAcademic&ResearchLibraries, v.31, n.2, p. 91-106, 2002.
CAMPELO, B. O movimento da competência informacional: uma perspectiva para o letramento informacional. Ciência da Informação, Brasília, v.32, n.3, p.28-37, set/dez. 2003.
CAVALCANTE, L. E. Políticas de formação para a competência informacional: o papel das universidades. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação: Nova Série, São Paulo, v. 2, n. 2, p. 4762, dez. 2006.
CHAUI, M. A universidade publica sob nova perspectiva. Revista Brasileira de Educação, n.24,p.5-11, set.-dez./2003.
CERVERÓ CUEVAS, A. Alfabetização em informação e educação a distancia: uma relação necesaria. In.: LINHARES, R. N.; LUCENA,S.; VERSUTIA A. As redes sociais e seu impacto na cultura e na educação do século XXI. Fortaleza: Edições UFC, 2012. p.85-148
COONAN, E. A new curriculum for information literacy. Theoretical background – Teaching learning: perceptions of information literacy. Arcadia Project, Cambridge University Library. 2011.
DELORS, J. (Org). Educação: um tesouro a descobrir. São Paulo: Cortez/Brasília: MEC: UNESCO, 1998.
DOYLE, C. S. Information literacy in information society: a concept for the information age. New York: Syracuse University, 1994.
DUDZIAK, E. A. InformationLiteracy e o papel educacional das bibliotecas e do bibliotecário na construção da competência em informação.. In: ENDOCOM. Encontro da Rede Nacional de Centros de Informação e Bibliotecas da Área de Comunicação Social, 12.,, 2002b, Salvador. ENDOCOM 2002: anais.. São Paulo: Intercom, 2002.
FARIAS, G. B. O Bibliotecário – gestor da informação:representações do segmento imobiliário sobre competências. 2007. Dissertação (Mestrado em Ciência da Informação) – UFSC, Florianópolis/SC, 2007.
______ . Competência em informação no ensino de biblioteconomia: por uma aprendizagem significativa e criativa . 183 f. Tese (Doutorado em Ciência da Informação ) - Faculdade de Filosofia e Ciências, Universidade Estadual Paulista. Marília: UNESP, 2014.
GASQUE, K. C. G. D. Arcabouço conceitual do letramento informacional. Ci. Inf., Brasília, DF, v. 39 n. 3, p.83-92, set./dez., 2010.
LAU, J. Diretrizes sobre desenvolvimento de habilidades em informação para a aprendizagem permanente. 2007. Disponível em: http://www.febab.org.br/jesus_lau_trad_livro_comp_v_f.doc>. Acesso em: 14 nov. 2008.
MATA, M. L.; CASARIN, H. C. S. Inserção de conteúdos de competência informacional e de formação pedagógica nos currículos dos cursos de Biblioteconomia do Brasil: uma análise por meio dos sites institucionais. In: Encontro Nacional de pesquisa em Ciência da Informação - ENANCIB, 2012, Rio de janeiro. Anais do XIII Encontro Nacional de pesquisa em Ciência da Informação - ENANCIB. Rio de Janeiro: Fiocruz, 2012. p. 1-21.
PIANTOLA, D. ; VITORINO, E. V. Dimensões da Competência Informacional. Revista Ciência da Informação (Impresso), v. 40, p. 99-110, 2011.
SANTOS, A. S. Fundamentos da teoria histórico-cultural para a competência em informação no contexto escolar. 2013. 86f. Dissertação (Mestrado em Ciência da Informação) – UNESP, Marília, 2013.
STUBBINGS, R.; FRANKLIN G. ‘Does advocacy help to embed information literacy into the curriculum? A case study’ Italics, n. 5, v.1, 2006. Disponível em: http://www.ics.heacademy.ac.uk/italics/vol5iss1.htm>. Acesso em: 8 Jul. 2011.
TAKAHASHI, T. Sociedade da Informação no Brasil: livro verde. Brasília: Ministério da Ciência e da Tecnologia, 2000.
UNESCO. Política de mudança e desenvolvimento no Ensino Superior. Rio de Janeiro: Garamond/Unesco, 1998.
URIBE-TIRADO, A.. La Alfabetización Informacional en la Universidad. Descripción y Categorización según los Niveles de Integración de ALFIN. Caso Universidad de Antioquia. Revista Internamericana de Bibliotecología, v.33, n.1, 2010, p.31-83. Disponível em: https://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/RIB/article/view/6280>. Acesso em: 8 Jul. 2011.
VARELA, A. V.; BARBOSA, M. L. A. ; FARIAS, M. G. G. Desenvolvimento de competências informacionais, científicas e tecnológicas: responsabilidade do ensino superior com parceria entre a docência e a biblioteca. In: BELLUZZO, R. C. B.; Feres ,G. G. (Org.). Competência em informação: das reflexões às lições aprendidas. São Paulo: FEBAB, 2013, v. 1, p. 176-208.
Downloads
Published
2017-12-31
How to Cite
Farias, G. B. de, & Belluzzo, R. C. B. (2017). Information literacy: perspective educational teaching. Informação & Informação, 22(3), 112–135. https://doi.org/10.5433/1981-8920.2017v22n3p112
Issue
Section
Artigos
License
A revista se reserva o direito de efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua e a credibilidade do veículo. Respeitará, no entanto, o estilo de escrever dos autores. Alterações, correções ou sugestões de ordem conceitual serão encaminhadas aos autores, quando necessário.
O conteúdo dos textos e a citação e uso de imagens submetidas são de inteira responsabilidade dos autores.
Em todas as citações posteriores, deverá ser consignada a fonte original de publicação, no caso a Informação & Informação.
