Avaliação do uso de biblioteca digital durante e após o período de ensino remoto implementado por ocasião da pandemia de COVID-19

Patrícia Kellen da SIlva Lima; Gilberto de Araújo Pereira

doi:10.5433/1981-8920.2026v31n2p215

Autores

Patrícia Kellen da SIlva Lima Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM https://orcid.org/0000-0001-7419-5822
Gilberto de Araújo Pereira Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM https://orcid.org/0000-0002-9149-6368

DOI:

https://doi.org/10.5433/1981-8920.2026v31n2p215

Palavras-chave:

Bibliotecas Digitais, Usabilidade., Avaliação de usabilidade

Resumo

Objetivo: O artigo analisa a evolução das bibliotecas frente aos avanços científicos e tecnológicos, com ênfase no papel das bibliotecas digitais na superação das limitações dos acervos tradicionais. Destaca-se o contexto brasileiro e as adaptações adotadas por uma Instituição Federal de Ensino Superior (IFES) durante a pandemia de COVID-19, especialmente a implementação de uma plataforma digital de livros.
Objetivo: Avaliar a viabilidade, pertinência e usabilidade da plataforma digital como suporte ao ensino e à aprendizagem, bem como a adequação dos acervos físico e digital às exigências dos Núcleos Docentes Estruturantes (NDEs) de um curso de graduação da IFES analisada.
Metodologia: Pesquisa de abordagem quantitativa e descritiva, fundamentada na análise de documentos institucionais, aplicação de questionários e realização de tarefas práticas com usuários na plataforma. Foram considerados indicadores como volume de acessos, dados de empréstimos, custos, perfil de uso e nível de satisfação.
Resultados: Observou-se aumento no acesso ao acervo digital durante e após a pandemia, alto índice de usabilidade da plataforma (Us = 84,55%) e custo médio mais atrativo em comparação ao acervo físico. No entanto, identificou-se cobertura limitada das bibliografias obrigatórias em ambos os formatos, indicando a necessidade de integração entre eles.
Conclusões: Os resultados obtidos atestam a eficácia e a relevância da plataforma digital no apoio acadêmico. Para potencializar este impacto, torna-se fundamental sua integração a políticas institucionais de atualização de acervos e inclusão digital, com dados que subsidiam e justificam a continuidade e expansão do serviço.

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Biografia do Autor

Patrícia Kellen da SIlva Lima, Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM

Mestranda no Programa de Mestrado Profissional em Inovação Tecnológica (UFTM). Bibliotecária-documentalista da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM). Uberaba, Brasil.

Gilberto de Araújo Pereira, Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM

Doutor em Estatística pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Docente na Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM). Uberaba, Brasil.

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