As contribuições da competência crítica em informação nas práticas informacionais de estudantes quilombolas no ensino superior: relato de pesquisa
DOI:
https://doi.org/10.5433/1981-8920.2021v26n4p393Palavras-chave:
Práticas Informacionais, Estudantes quilombolas, Competência Crítica em InformaçãoResumo
Objetivos: Analisar dentro de um contexto histórico, social e cultural, as práticas informacionais dos estudantes quilombolas na Universidade Federal do Pará, com o intuito de contribuir para a elaboração de ações afirmativas, com a perspectiva de minimizar a problemática de acesso à informação enfrentado por esses sujeitos.
Metodologia: Pesquisa qualitativa dividida em três etapas: a primeira apresenta uma pesquisa bibliográfica; na segunda etapa apresenta-se o desenvolvimento da pesquisa, na qual estão incluídas a pesquisa documental que possibilitou traçar um panorama acerca da presença dos estudantes quilombolas matriculados na instituição; uma pesquisa etnográfica, com a aplicação de um questionário no google forms e de uma entrevista semiestruturada. Os dados foram analisados sob os fundamentos da Análise Crítica do Discurso e na terceira etapa desenvolveu-se a triangulação dos dados obtidos nas etapas anteriores.
Resultados: Indicam que as práticas informacionais desenvolvidas pelos estudantes quilombolas no campo acadêmico e no campo das comunidades tem uma interação social, demonstrando uma criticidade nas ações informacionais.
Conclusões: As ideias desenvolvidas nesta investigação contribuem principalmente para a concretização de ações práticas e geração de conhecimentos fundamentais nas questões das desigualdades sociais e culturais dentro do contexto pesquisado.
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