Geografía Animada: Dibujos Animados en la Construcción del Saber Geográfico Escolar
DOI:
https://doi.org/10.5433/2447-1747.2024v33n2p269Palabras clave:
geografia escolar; ensino de geografia; diversidade no ensino.Resumen
Pensar nuevas formas y nuevos recursos didácticos para facilitar y cualificar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la geografía en la Educación Básica y hacer que la geografía sea atractiva y divertida, para que el estudiante participe activamente en la construcción de sus conocimientos es un desafío actual. Los medios y sus artefactos culturales se utilizaron en los procesos educativos para contribuir a resolver este problema. Así, el presente trabajo tuvo como objetivo reflexionar sobre el uso de las caricaturas como recurso didáctico-pedagógico para la enseñanza de la geografía en la Educación Básica. Se utilizó como metodología la revisión bibliográfica y en esta se consideró el género de los autores, para que el trabajo incluyera a ambos por igual. Como productos resultantes, se generaron 9 planes lectivos para Educación Primaria – Años Iniciales y Años Finales basados en la Base Curricular Común Nacional (2018) y la Base Curricular del Territorio Catarinense (2019). Estos planes de lecciones presentan temas transversales, innovadores y la diversidad en sus facetas más distintas. Se observó que es posible hacer que la geografía sea atractiva y significativa para el estudiante con artefactos culturales de su vida cotidiana.
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