Prácticas pedagógicas interdisciplinares en la Licenciatura en Geografía: experiencias en el cotidiano del hacer geográfico

Resumen

La propuesta de análisis presentada en ese trabajo se orienta a partir de la importancia de la interdisciplinaridad más allá de la teoría, la concibiendo en la práctica pedagógica, la cual nos remite a verificarla en el proceso formativo de profesores de Geografía. En esta perspectiva, presentamos una metodología de trabajo ejecutada por medio de acciones prácticas de interdisciplinariedad en la Educación Superior, más específicamente del Curso de Licenciatura en Geografía de la Universidad Estadual de Mato Grosso do Sul. El objetivo de estas acciones interdisciplinares fue promover la articulación y, al mismo tiempo, contribuir con la desfragmentación entre los saberes geográficos, que históricamente dicotomiza la Geografía Humana y la Geografía Física, en un contexto de desarticulación de los saberes preconizada, mayormente en la formación académica. Por lo tanto, la importancia de la interdisciplinariedad no se limita al ámbito escolar, es necesario que el profesor la comprenda en su proceso formativo de modo que la práctica interdisciplinaria pueda ser concebida como posibilidad de rompimiento de esa fragmentación. En síntesis, los resultados obtenidos a partir de esas experiencias pedagógicas se exponen en este trabajo como posibilidad de proponer caminos alternativos, nuevos lenguajes que permitan integrar los conocimientos abordados en los contenidos disciplinarios, en la cual la elaboración, la planificación y la aplicabilidad de experiencias interdisciplinares puedan sumar en el cotidiano del hacer geográfico.