Sequência Didática: aulas para estudar o método “miltoniano” de análise geográfica

Leonardo Dirceu de Azambuja

doi:10.5433/2447-1747.2024v33n2p229

Authors

Leonardo Dirceu de Azambuja UEM - Universidade Estadual de Maringá https://orcid.org/0000-0002-2198-4171

DOI:

https://doi.org/10.5433/2447-1747.2024v33n2p229

Keywords:

Didactics of Geography.

Abstract

Elaborating, explicating, and reflecting on a study course proposal on concepts and methods of geographic analysis, built upon the thoughts of Brazilian geographer Milton Santos, is the theme, intention and motivation of this present article. The option to suggest lessons in the form of a didactic sequence, using the technique of conceptual maps, followed by exposition texts, along with its respective indication of the author’s specific bibliography, aims to foster an integrated and non-fragmented appropriation of this content. The presupposition is that the understanding of the method may lie in the connections or conceptual interactions for the production of Geographic analysis, with these theoretical and methodological groundings.

Author Biography

Leonardo Dirceu de Azambuja, UEM - Universidade Estadual de Maringá

Doutor em Geografia pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Professor Associado no Departamento de Geografia da Universidade Estadual de Maringá (UEM).

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