Sequência Didática: aulas para estudar o método “miltoniano” de análise geográfica

Leonardo Dirceu de Azambuja

doi:10.5433/2447-1747.2024v33n2p229

Autores/as

Leonardo Dirceu de Azambuja UEM - Universidade Estadual de Maringá https://orcid.org/0000-0002-2198-4171

DOI:

https://doi.org/10.5433/2447-1747.2024v33n2p229

Palabras clave:

Didactics of Geography.

Resumen

Elaborar, explicitar, reflejar una proposición de recorrido de estudio sobre los conceptos y método de análisis geográfico fundamentado en el pensamiento del geógrafo brasileño Milton Santos es el tema, la intensión y la motivación del presente artículo. La opción de sugerir clases en forma de una secuencia didáctica, con el uso de la técnica de mapas conceptuales, seguidas de textos explicativos, así como de la respectiva indicación de fuentes bibliográficas específicas del autor, tiene como objetivo promover una apropiación integrada y no fragmentada de ese contenido. El presupuesto es que el entendimiento del método puede estar en las conexiones o interacciones conceptuales para la producción de análisis geográfico, con esos fundamentos teóricos y metodológicos.

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Biografía del autor/a

Leonardo Dirceu de Azambuja, UEM - Universidade Estadual de Maringá

Doutor em Geografia pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Professor Associado no Departamento de Geografia da Universidade Estadual de Maringá (UEM).

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