Sequência Didática: aulas para estudar o método “miltoniano” de análise geográfica

Leonardo Dirceu de Azambuja

doi:10.5433/2447-1747.2024v33n2p229 - 248

Autores

Leonardo Dirceu de Azambuja UEM - Universidade Estadual de Maringá https://orcid.org/0000-0002-2198-4171

DOI:

https://doi.org/10.5433/2447-1747.2024v33n2p229%20-%20248

Palavras-chave:

Didactics of Geography.

Resumo

Elaborar, explicitar e refletir uma proposição de percurso de estudo sobre os conceitos e método da análise geográfica fundamentada no pensamento do geógrafo brasileiro Milton Santos é o tema, a intenção e a motivação do presente artigo. A opção em sugerir aulas na forma de uma sequência didática, com o uso da técnica de mapas conceituais, seguidas de textos explicativos, bem como da respectiva indicação de fontes bibliográficas específicas do autor, objetiva promover uma apropriação integrada e não fragmentada desse conteúdo. O pressuposto é de que o entendimento do método pode estar nas conexões ou interações conceituais usadas para a produção da análise geográfica, com esses fundamentos teóricos e metodológicos.

Biografia do Autor

Leonardo Dirceu de Azambuja, UEM - Universidade Estadual de Maringá

Doutor em Geografia pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Professor Associado no Departamento de Geografia da Universidade Estadual de Maringá (UEM).

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