Provocações sobre o ensino de literatura em língua estrangeira na universidade
DOI:
https://doi.org/10.5433/el.2018v22.e34343Palavras-chave:
Experiência Contemporânea, Ensino de Literatura, Leitura, Ensino Superior.Resumo
Este artigo apresenta uma reflexão sobre a experiência contemporânea seguida de uma provocação, incluindo um relato de experiência, sobre o ensino de literatura no ensino superior. Com foco voltado para o curso de literatura em língua estrangeira, são compartilhadas aqui tentativas, estratégias, problemas, mas não exatamente soluções. A intenção é promover uma discussão em torno da importância da leitura e do estudo literário, que também são direitos dos estudantes, bem como das possibilidades de se promover tal estudo em uma contemporaneidade que expõe a todos os agentes deste processo a dinâmicas de interação novas e desafiadoras.
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Referências
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