Atuação do psicólogo (a) escolar e educacional: relato de experiência em iniciação científica

Patricia Vaz de Lessa; Rafael Guillardi Armelin

doi:10.5433/2236-6407.2023.v14.51873

Autores/as

Patricia Vaz de Lessa Universidade Estadual de Londrina
Rafael Guillardi Armelin Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera de Arapongas

DOI:

https://doi.org/10.5433/2236-6407.2023.v14.51873

Palabras clave:

psicología escolar y educacional, iniciación científica, psicología escolar crítica, psicología histórico-cultural

Resumen

El contexto escolar es un entorno social complejo, donde se establecen relaciones que resultan fructíferas para la formación de los estudiantes en Psicología, específicamente en el área de Psicología Escolar y Educacional. Este proyecto de Iniciación Científica tuvo como objetivo comprender cómo se desarrolla el proceso de escolarización de los niños en el contexto escolar y cuáles son los sentimientos de estos niños frente a las dificultades escolares. Las actividades se llevaron a cabo en una escuela municipal en el norte de Paraná, considerando como ejes fundamentales: lo institucional, lo pedagógico, las relaciones interpersonales, la cultura y las políticas educacionales. Presentamos un recorte de las actividades grupales realizadas con los niños, basadas en demandas identificadas a través de la observación participante. Los resultados evidenciaron un notable compromiso de los estudiantes en la realización de las propuestas y las actividades de rutina escolar, favoreciendo la socialización y la empatía entre ellos. Asimismo, se observó un ejercicio significativo en la expresión emocional, el desarrollo de habilidades sociales y el reconocimiento de las propias emociones en diferentes situaciones.

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Biografía del autor/a

Patricia Vaz de Lessa, Universidade Estadual de Londrina

Graduada em Pedagogia e em Psicologia, especialista em Metodologia da Ação Docente pela Universidade Estadual de Londrina (UEL), mestre em Psicologia pela Universidade Estadual de Maringá (UEM), doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pelo IP-USP. Pós Doutorado no Programa de Pós Doutorado Departamento de Psicologia da Aprendizagem, Desenvolvimento e Personalidade – USP. Professora Adjunta do Departamento de Psicologia Social e Institucional da Universidade Estadual de Londrina

Rafael Guillardi Armelin , Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera de Arapongas

Licenciatura en Educación y Formación en Psicología por la UNESP/Bauru, Maestría por la UNESP/Bauru en el Programa de Psicología del Desarrollo y del Aprendizaje. Coordinador y profesor del curso de Psicología en la Universidad Pitágoras Unopar Anhanguera de Arapongas. Profesor colaborador del Departamento de Psicología Social e Institucional (PSI) de la Universidad Estatal de Londrina.
https://orcid.org/0009-0004-9931-1585
Correo electrónico: rafael.armelin@uel.br

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