Ressonâncias do discurso de periculosidade em adolescentes com trajetórias de acolhimento institucional: um estudo de caso

Laís Flores Costa; Cristiane de Oliveira Santos

doi:10.5433/2236-6407.2023.v14.47348

Autores/as

Laís Flores Costa Universidade Federal da Bahia https://orcid.org/0000-0002-6761-8847
Cristiane de Oliveira Santos Universidad Federal de Bahia https://orcid.org/0000-0003-4921-0183

DOI:

https://doi.org/10.5433/2236-6407.2023.v14.47348

Palabras clave:

adolescencia, experiencia en reformatorio, peligrosidad, actuación, psicoanálisis

Resumen

Este artículo objetiva analizar las resonancias del discurso de peligrosidad en la trayectoria de adolescentes que han pasado por reformatorios. Se utilizó un estudio de caso de un adolescente, a partir del análisis de las historias clínicas de algunas instituciones de atención por las que pasó, así como entrevistas en profundidad realizadas con él y los profesionales que lo acompañaron. Los datos encontrados fueron analizados desde la perspectiva teórica del psicoanálisis sobre la adolescencia y de la noción de peligrosidad en Foucault. La lógica institucional del cuidado sigue centrada en la disciplina, debilitando su trabajo con los adolescentes, y la mirada institucional unívoca sobre la acción adolescente no abre espacio a nuevas identificaciones, ratificando el estigma de peligrosidad y fortaleciendo su exclusión social. Esperamos contribuir a la deconstrucción de la esencialización de la peligrosidad atribuida a los adolescentes institucionalizados y socialmente vulnerables, aportando nuevas perspectivas sobre el cruce adolescente y el papel de la experiencia en reformatorio para este público.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Laís Flores Costa, Universidade Federal da Bahia

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal da Bahia (2013) e mestrado em Psicologia do Desenvolvimento pela Universidade Federal da Bahia (2018). Atualmente, é doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Instituto de Psicologia da UFBA.

Cristiane de Oliveira Santos, Universidad Federal de Bahia

Psicóloga, Psicoanalista, Doctora en Salud Colectiva por la UERJ, Profesora Asociada II del Instituto de Psicología de la UFBA.

Citas

Adorno, S. (2010). A violência na sociedade brasileira. Juventude e delinqüência como problemas sociais. Revista Brasileira de Adolescência e Conflitualidade, 2(2), 01-11. https://doi.org/10.17921/2176-5626.n2p%25p

Alberti, S. (2009). Esse sujeito Adolescente. Rio de Janeiro: Contracapa.

Atlas da Violência (2018). Ipea e FBSP. Rio de Janeiro.

Backes, C. (2004). A reconstituição do espelho. In Costa, A et al. (org). Adolescência Experiências de Borda. Porto Alegre: Editora da UFRGS.

Bento, C. (2022). O pacto da branquitude. São Paulo: Companhia das Letras.

Butler, J. (2015). Quadros de Guerra: Quando a vida é passível de luto? Rio de Janeiro: Civilização Brasileira. (Obra original publicada em 2009).

Cerqueira, D. & Bueno, S. (coord.). Atlas da violência 2024. Brasília: Ipea; FBSP, 2024. Disponível em: https://repositorio.ipea.gov.br/handle/11058/14031.

Cerqueira, D. (coord.). Atlas da violência 2018. Brasília: Ipea; FBSP, 2018. Disponível em: https://www.ipea.gov.br/atlasviolencia/arquivos/artigos/2757-atlasdaviolencia2018completo.pdf

Dias, S. (2000). A inquietante estranheza do corpo e diagnóstico na adolescência. Psicologia USP, 11(1), 119-135. https://doi.org/10.1590/S0103-65642000000100008

Dieter, M. S. (2013). Lógica atuarial e incapacitação seletiva: a farsa da eficiente gestão diferencial das novas classes perigosas. Revista EPOS, 4(1), 1-31. Recuperado em 03 de março de 2023, de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2178-700X2013000100003&lng=pt&tlng=pt.

Dieter, M. & Souza, L. (2015). Irracionalismo e redução da maioridade penal. Boletim IBCCRIM, (271).

Faleiros, V. de P. (2022). Criminalidade, desigualdade social e penalização de adolescentes e jovens. Revista Direito, Estado E Sociedade, (61). https://doi.org/10.17808/des.61.1368

Ferreira, M. B. (2017). Impasses do desacolhimento institucional por maioridade: psicanálise e articulação de rede territorial. Dissertação (Mestrado em Psicologia Social). Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Social, PUC, São Paulo.

Foucault, M. (2010). Os anormais. Curso no Collège de France I (1974-1975). São Paulo: Martin, Fontes. (Obra original publicada em 2001).

Foucault, M. (2014) Vigiar e Punir: Nascimento da Prisão. Petrópolis: Editora Vozes. (Obra original publicada em 1971).

Freud, S. (1976). O Ego e o Id. In S. Freud, Obras Completas, vol. 19. Rio de Janeiro: Imago. (Obra original publicada em 1923).

Freud, S. (1996). Psicologia das massas e análise do eu. In S. Freud, Edição standard brasileira das obras psicológicas completas, vol. 18. Rio de Janeiro: Imago. (Obra original publicada em 1921).

Ghiringhelli, R. (2015). Adolescentes em Conflito com a Lei – Atos infracionais e medidas socioeducativas. In Anuário Brasileiro de Segurança Pública (2015). Fórum Brasileiro de Segurança Pública, ano 9.

Lacadée, P. (2011). O despertar e o exílio: ensinamentos psicanalíticos da mais delicada das transições. Rio de Janeiro: ContraCapa.

Lacan, J. (1988). O Seminário, Livro XI: Os Quatro Conceitos Fundamentais da Psicanálise. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor.

Lacan, J. (2003). Identificação, O seminário livro 9 1961-1062. (I. Correia & M. Bagno, Trad). Recife: Centro de Estudos Freudianos do Recife.

Lesourd, S. (2004). A construção adolescente no laço social. Petrópolis: Vozes.

Nascimento, M. L. do, & Coimbra, C. M. B. (2009). Juventude normatizada, moralizada e violentada: alguns modos de subjetivação contemporâneos. In H. Bocayuva, & S. Nunes (Org), Juventudes, subjetivações e violências (pp. 41-50). Rio de Janeiro: Contracapa.

Rassial, J-J. (2005). O adolescente e o psicanalista. Rio de Janeiro: Companhia de Freud.

Vavassori, M. B. (2016). Da menorização à redução da maioridade penal: uma análise da produção de jovens ban(d)idos. Tese (doutorado). UFSC, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia.