Escala de Evaluación de Altas Habilidades/ Superdotación – versión del profesor: validez de contenido
DOI:
https://doi.org/10.5433/2236-6407.2016v7n1p103Palabras clave:
validación de test, educación especial, evaluación psicológica, coeficiente kappaResumen
La evaluación de altas habilidades aunque escasos en la literatura es de gran importancia en la psicología. Por esto, el objetivo del estudio fue verificar, a través de la validez de contenido, la adecuación de los ítems que componen la Escala de Evaluación de Altas Habilidades - versión del Profesor. Así, seis estudiantes de posgrado en área de evaluación psicológica actuaron como jueces, y hicieron la clasificación de los 41 ítems del instrumento en seis factores (capacidad académica intelectual, habilidades académicas específicas, liderazgo, creatividad y talento artístico). Los resultados demostraron la idoneidad de los ítems, una ves que la mayoría de tuvieron las tasas de concordancia perfecta por encima del 80% (n = 29) y entre 60 y 80% (n = 8), indicando acuerdo moderado. Sólo cuatro ítems presentaron acuerdos iguales o inferiores al 50%, lo que sugiere la necesidad de reformulación. El análisis de los coeficientes Kappa mostró tasas entre 0,69 y 0,81. En general, los resultados indicaron la idoneidad de la escala para el contenido del modelo.Citas
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2016-07-07
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Nakano, T. de C., Campos, C. R., & Santos, M. V. dos. (2016). Escala de Evaluación de Altas Habilidades/ Superdotación – versión del profesor: validez de contenido. Estudos Interdisciplinares Em Psicologia, 7(1), 103–123. https://doi.org/10.5433/2236-6407.2016v7n1p103
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