El psicodiagnóstico intervencionista psicoanalítico

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5433/2236-6407.2014v5n1p80

Palabras clave:

evaluación de la personalidade, proceso psicoterapêutico, psicología clínica, clínica psicoanalítica

Resumen

El psicodiagnóstico intervencionista trajo cambios en el proceso de evaluación clínica, mayormente en lo referente a la postura y a las intervenciones del profesional durante el procedimiento. El objetivo de este artículo es, a partir de un estudio teórico psicoanalítico, describir los resultados obtenidos en investigaciones con pacientes sometidos al psicodiagnóstico intervencionista, considerando las especificidades prácticas y teóricas de la aplicación de este método. Los estudios fueron seleccionados por medio de bases de datos electrónicas, tales como: LILACS, Scielo y BVS-PSI, y en bibliotecas universitarias. En el análisis de los artículos se verificó que los pacientes atendidos se beneficiaron con el psicodiagnóstico intervencionista, posibilitándoles pensar su trayecto como sujeto de su historia. Se constató que el psicodiagnóstico intervencionista psicoanalítico es un método que permite la comprensión intuitiva del inconsciente, en que el paciente tiene la posibilidad de, a partir de un holding bien establecido, en un ambiente suficientemente bueno, disminuir su sufrimiento mental.

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Biografía del autor/a

Rute Grossi Milani, Centro Universitário Cesumar - Unicesumar

Doutora em Medicina (Saúde Mental) pela Universidade de São Paulo. Professora Titular do Centro de Universitário Cesumar.

Mercês Maria Tomael, Centro Universitário Cesumar - Unicesumar

Psicóloga clínica. Especialista em psicoterapia psicanalítica e em psicopedagogia.

Bruna Rafaele Milhorini Greinert, Psicóloga clínica. Especialista em psicoterapia psicanalítica e em psicopedagogia.

Acadêmica do curso de Psicologia do Centro Universitário Cesumar.

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Publicado

2014-06-15

Cómo citar

Milani, R. G., Tomael, M. M., & Greinert, B. R. M. (2014). El psicodiagnóstico intervencionista psicoanalítico. Estudos Interdisciplinares Em Psicologia, 5(1), 80–95. https://doi.org/10.5433/2236-6407.2014v5n1p80

Número

Sección

Artículos Originales