Um Estudo da Infraestrutura das Escolas Públicas Paranaenses através do Censo Escolar de 2021

Juliane Borchers; Marina Silva da Cunha

doi:10.5433/2317-627X.2023.v11.n3.47162

Authors

Juliane Borchers Universidade Estadual de Maringá https://orcid.org/0000-0003-3980-1588
Marina Silva da Cunha Universidade Estadual de Maringá https://orcid.org/0000-0001-9122-3944

DOI:

https://doi.org/10.5433/2317-627X.2023.v11.n3.47162

Keywords:

School infrastructure, Basic education, Educational indexes, School census

Abstract

The present study examines the infrastructure, divided into the dimensions schools, teacher and pedagogical support, didactics, internet access, and special activities, of public high schools in Paraná through the microdata of the 2021 School Census. the school dimensions, in which the existence of Drinking Water, Food, and Accessibility is verified, and in the Structure of teachers, in comparison to the other characteristics under analysis. On the other hand, the presence of infrastructure for special assistance to students had the lowest average. Also, the presence of heterogeneity in the school infrastructure was verified, through the analysis of the school infrastructure of the Regional Education Centers of the state of Paraná.

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Author Biographies

Juliane Borchers, Universidade Estadual de Maringá

Doutoranda em Teoria Econômica pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências Econômicas da Universidade Estadual de Maringá (UEM).

Marina Silva da Cunha, Universidade Estadual de Maringá

Professora do Programa de Pós-Graduação em Ciências Econômicas da Universidade Estadual de Maringá (PCE)/UEM.

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