City's history, historical consciousness and high school students: the case of Curitiba
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-3356.2011v4n7p363Keywords:
History education, Historical consciousness, Educated youthAbstract
The article has as its theme the relationship between the city's history, the historical consciousness of young educated and the formation of identities concerning the city of Curitiba-Pr. The purpose of this investigation was to examine how the historical consciousness of young educated who live in Curitiba express their identities in relation to the city of Curitiba. The study fits into the scientific field of History Education, as our attention turns to the systematic knowledge of the historical ideas of students and teachers, referenced mainly by the Jörn Rüsen theory of history, particularly the idea of historical consciousness, which according to this author articulates the past as experience and present and future as fields of action oriented by the past, and has the essential functions the temporal orientation and the creation of individual and collective identities.References
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Published
2011-10-11
How to Cite
GERMINARI, Geyso. City’s history, historical consciousness and high school students: the case of Curitiba. Antíteses, [S. l.], v. 4, n. 7, p. 363–382, 2011. DOI: 10.5433/1984-3356.2011v4n7p363. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/antiteses/article/view/5185. Acesso em: 5 jul. 2024.
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