Esquerda ou direita? Professores, opção política e didática da história

Caroline Pacievitch; Luis Fernando Cerri

doi:10.5433/1984-3356.2016v9n18p298

Authors

Caroline Pacievitch Universidade Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0003-3484-8168
Luis Fernando Cerri Universidade Estadual de Ponta Grossa https://orcid.org/0000-0002-9650-0522

DOI:

https://doi.org/10.5433/1984-3356.2016v9n18p298

Keywords:

History teaching. Teachers training. history didactics. Political stances. Mercosur

Abstract

In this text we discuss the political options of history teachers and its consequences to teaching. We ask if there are relations between political options and didactical choices of the history teacher. The data were obtained from the project “Youth and History in MERCOSUR”, that uses a questionnaire which was responded by a sample of 288 history teacher of Brazil, Argentina, Uruguay, Chile and Paraguay. A descriptive and inferential statics treatment was given to the answers, with special attention to political options of the teachers, and crossing general information with stances about didactical aspects. Norberto Bobbio’s notion about left and right was used. It was noted that the teachers, regardless of political opinion, defend the history teaching importance and care about their own political participation. There are subtle differences about the teaching objectives evaluation and about professional difficulties among teachers, that also interpret sensitive historical themes coherently to their political stances. These findings invite to think more about the role of those professors who performs history teachers training, as to reinforce the importance of connecting politics and didactics in the making of teaching responsibility.

Author Biographies

Caroline Pacievitch, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

PhD in Education from the Universidade Estadual de Campinas. Adjunct Professor at the Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Luis Fernando Cerri, Universidade Estadual de Ponta Grossa

Doctor in Education from the Universidade Estadual de Campinas. Associate Professor at the Universidade Estadual de Ponta Grossa.

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