A banda desenhada histórica como um recurso pedagógico no ensino da História
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-3356.2018v11n22p635Palavras-chave:
Histórias em quadradinhos, Recurso pedagógico, Educação histórica, MultiperspetividadeResumo
Neste trabalho apresentamos um estudo desenvolvido com alunos do 4.º ano de escolaridade (9-10 anos) de uma escola urbana do Norte de Portugal, em que se procurou que os alunos desenvolvessem aprendizagens significativas em História, numa perspetiva construtivista, através do modelo de aula-oficina, com recurso à exploração de Bandas Desenhadas Históricas (BDs) com perspetivas diferentes, relacionadas com a temática da “Expansão Marítima Portuguesa- a chegada ao Brasil”. A partir deste modelo pedagógica, pretendeu-se dar resposta às questões de investigação: “Que conhecimento histórico os alunos extraem de uma Banda Desenhada?” e “Que conhecimento histórico os alunos aplicam na construção de uma Banda Desenhada?”. A análise dos dados recolhidos permitiu-nos concluir que a utilização de Banda Desenhada Histórica contribuiu para o desenvolvimento da compreensão histórica nos alunos e promoveu o desenvolvimento de várias competências específicas em História, como a leitura e interpretação de fontes diversas e com mensagens divergentes, bem como competências transversais, ao nível da comunicação (área do Português e das Expressões)Downloads
Referências
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Publicado
30-01-2019
Como Citar
CARDOSO, Tiago; SOLÉ, Glória Santos. A banda desenhada histórica como um recurso pedagógico no ensino da História. Antíteses, [S. l.], v. 11, n. 22, p. 635–660, 2019. DOI: 10.5433/1984-3356.2018v11n22p635. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/antiteses/article/view/33791. Acesso em: 10 abr. 2025.
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