Las políticas educativas indígenas y sus cambios a través de los siglos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5433/got.2025.v11.52754

Palabras clave:

Políticas educativas indígenas, educación escolar indígena específica, enseñanza de calidad, sistema educativo democrático

Resumen

Este artículo aborda las políticas educativas indígenas establecidas para
los pueblos indígenas en Brasil entre los siglos XVIII y XXI, analizando
su evolución a lo largo del tiempo, sus impactos y su importancia para
el desarrollo de una educación escolar indígena específica, diferenciada,
bilingüe e intercultural. De esta forma, contribuye a un debate
importante y necesario sobre el derecho a una educación de calidad
basada en la libertad de las expresiones culturales indígenas. Asimismo,
destaca las dificultades, necesidades y el potencial de este modelo
educativo, promoviendo un sistema educativo inclusivo, democrático y
justo.

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Biografía del autor/a

Jaqueline de Paula Sabino, Universidade Estadual de Londrina

Possui graduação em Geografia pela Universidade Estadual de Londrina (2019). Atualmente é estudante de pós graduação da Universidade Estadual de Londrina. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação.

Ricardo Lopes Fonseca, Universidade Estadual de Londrina

Doutor (2015) e Mestre (2012) pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia pela Universidade Estadual de Londrina - UEL. Especialista (2010) em Ensino de Geografia pela Universidade Estadual de Londrina - UEL, Possui Licenciatura em Geografia (2008) pela Universidade Estadual de Maringá - UEM.

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Publicado

2025-08-14

Cómo citar

Paula Sabino, J. de, & Lopes Fonseca, R. (2025). Las políticas educativas indígenas y sus cambios a través de los siglos. Geographia Opportuno Tempore, 11(1), e52754. https://doi.org/10.5433/got.2025.v11.52754

Número

Vol. 11 Núm. 1 (2025): geographia opportuno tempore

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2025 Jaqueline de Paula Sabino, Ricardo Lopes Fonseca

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