Indigenous educacional policies and their changes through the centuries
DOI:
https://doi.org/10.5433/got.2025.v11.52754Keywords:
Indigenous educational policies, specific indigenous school education, quality teaching, democratic educational systemAbstract
The present work aims to address the indigenous educational policies
established for the indigenous peoples of Brazil from the fifteenth
century to the twenty-first century, to analyze how these policies are
modified over time, what impacts they have caused and what is the
importance of these policies for the development of a specific,
differentiated, bilingual and intercultural indigenous school education.
Thus contributing to an important and necessary debate about the right
to quality education based on the freedom of indigenous cultural
expressions, in addition to pointing out the difficulties and the needs
and potentialities of this teaching model, thinking about an inclusive,
democratic and fair educational system.
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