Hipermilitarização e juventude: Uma análise a partir da política de militarização de escolas públicas brasileiras

Janaina Moreira de Oliveira Goulart; Marcelo Bordin

doi:10.5433/got.2025.v11.51264

Autores/as

Janaina Moreira de Oliveira Goulart Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro
Marcelo Bordin Universidade Federal do Paraná https://orcid.org/0000-0002-2610-0355

DOI:

https://doi.org/10.5433/got.2025.v11.51264

Palabras clave:

hipermilitarización, juventud, educación, escuelas militarizadas

Resumen

El texto busca analizar la educación pública en Brasil como uno de los factores del proceso de hipermilitarización, especialmente en la última década del siglo XX y en el primer cuarto del siglo XXI, donde el avance de las políticas públicas militarizadas en el campo de la educación se implementó de manera abrumadora en los municipios y estados brasileños, alcanzando su punto álgido en la administración federal que gobernó el país entre 2019 y 2022. Como categoría de análisis, abordamos el debate sobre la juventud, considerando que este es el público objetivo alcanzado, dada la militarización de las unidades escolares públicas que ofrecen educación básica.

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Biografía del autor/a

Janaina Moreira de Oliveira Goulart, Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e Professora da Educação Básica da Rede Estadual de Ensino do Rio Janeiro.

Marcelo Bordin, Universidade Federal do Paraná

Geógrafo (UFPR), Cientista Político (UNINTER). Mestre em Geografia e Doutor em Sociologia (ambos pela UFPR). Foi Professor Visitante (Pós-Doutorado) no Centro Di Ricerca EuroAmericano Sulle Politiche Costituzionali da Università Del Salento em Lecce, Itália em 2022/2023. É Pesquisador do Grupo de Estudos em Segurança Pública e Direitos Humanos da UFPR e da Rede Nacional de Pesquisa sobre Militarização da Educação.

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