Hipermilitarización y juventud: un análisis a partir de la política de militarización de las escuelas públicas brasileñas
DOI:
https://doi.org/10.5433/got.2025.v11.51264Palabras clave:
hipermilitarización, juventud, educación, escuelas militarizadasResumen
El texto busca analizar la educación pública en Brasil como uno de los factores del proceso de hipermilitarización, especialmente en la última década del siglo XX y en el primer cuarto del siglo XXI, donde el avance de las políticas públicas militarizadas en el campo de la educación se implementó de manera abrumadora en los municipios y estados brasileños, alcanzando su punto álgido en la administración federal que gobernó el país entre 2019 y 2022. Como categoría de análisis, abordamos el debate sobre la juventud, considerando que este es el público objetivo alcanzado, dada la militarización de las unidades escolares públicas que ofrecen educación básica.
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