Modelo de competencias en información científica para evaluadores de revistas
DOI:
https://doi.org/10.5433/1981-8920.2022v27n4p427Palabras clave:
Comunicación científica, Periódicos científicos, Competencia en informaciónResumen
Objetivo: Presenta una propuesta de modelo de competencia en información científica para la formación de revisores de revistas, a partir de una exploración de modelos de competencia en información para la creación de estrategias y acciones para mejorar el trabajo del revisor de revistas científicas. Tiene como objetivos específicos la profundización en la literatura sobre el proceso de evaluación de revistas y el rol del revisor; el análisis de los programas de alfabetización informacional; y el diseño de una propuesta de modelo de competencia en información científica para revisores.
Metodología: Se utilizó el método de análisis de contenido de Bardin para crear categorías y desarrollar buenas prácticas para la formación de revisores a partir de los modelos encontrados.
Resultados: Como resultado se identificaron siete categorías: necesidad o problema, búsqueda de información, creación de información, comunicación evaluativa, decisión evaluativa, ética de la comunicación científica, tecnologías de la información para la evaluación.
ConclusionesLa evaluación de la ciencia es una de las claves que garantizan la calidad, fiabilidad y reproducibilidad de la investigación, por lo que se espera que el modelo propuesto pueda colaborar para alcanzar nuevos estándares de calidad.
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