Evaluación de conceptos de digital objects identifier en estudiantes de un curso de postgrado
DOI:
https://doi.org/10.5433/1981-8920.2016v21n1p496Palabras clave:
Metadatos, Documentos Digitales, Ciencias de la Información, Gestión de la Información, Metodología del Trabajo CientíficoResumen
Introducción: Más de un millón de postgrado al año en Brasil y muchos van a cursos de Posgrado Lato sensu. Estos son importantes para el mercado profesional y académica. En estos cursos es interesante aprender las nociones de DOI (Digital Object Identifier), la propiedad y los derechos de autor. Objetivo: Evaluación en los estudiantes, de las nociones de DOI, y gestión de la información.
Metodología: Hemos llevado a cabo una investigación exploratoria, un estudio de caso cualitativo del fenómeno de nociones sobre conceptos DOI y relacionados. Entrevistamos a estudiantes que estaban completando su curso de Posgrado Lato sensu en una institución tradicional privada situada en el sudeste de Brasil.
Resultados: La gran mayoría de los estudiantes de este caso no conocía el DOI y otra gestión de la información relacionada. La participación en la encuesta hace que se interesen en el tema.
Consideraciones Finales: Pocos estudiantes en este estudio mostraron el saber sobre DOI y la gestión de información. Nos asociamos este fenómeno a la baja participación de Brasil en la producción científica mundial. La finalización de los trabajos resultó ser favorable para el surgimiento de la motivación para cambiar esta situación y este tipo de estudio muestra interesante de descubrir formas de mejorar la producción científica nacional en la producción mundial.
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