Book, reading and libraries policy making guidelines: focus on the 2030 agenda SDG 4 for south american countries
DOI:
https://doi.org/10.5433/1981-8920.2020v25n4p327Keywords:
Guidelines, Policy making, Reading promotion, SDG 4, 2030 AgendaAbstract
Introduction: This research is justified by understanding that the nations of South America are at risk of being affected in the short, medium and long terms when it comes to ensuring the effective and significant development of reading oriented to quality education for their peoples. As a result, guidelines for the formulation of public policies to promote books, reading and libraries become fundamental to safeguard the human right to emancipation of citizens in the world.Objective: To develop guidelines to orient the formulation of public policies for the books, reading promotion and libraries that ensure quality education in South American countries.
Methodology: To reach this research goal it was undertaken a study of exploratory, descriptive, qualitative and documental approaches. The research methods chosen for this study were Content Analysis and Collective Subject Discourse.
Results: The findings of the research consist on presenting a guideline that, as a whole, has 5 axes, 10 objectives and 20 goals (15 concrete and 5 additional) and four combination alerts, assignment of goals and location codes each.
Conclusion: The study concludes that the use of the guideline by local, state and federal governments in South America can assist in building just and democratic societies by promoting the reading ability in libraries and other environments of information and knowledge focusing on quality education.
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Published
2020-12-26
How to Cite
Camillo, E. da S., & Castro Filho, C. M. de. (2020). Book, reading and libraries policy making guidelines: focus on the 2030 agenda SDG 4 for south american countries. Informação & Informação, 25(4), 327–356. https://doi.org/10.5433/1981-8920.2020v25n4p327
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