A Competência em informação de universitários com Transtorno do Espectro Autista
análise de cobertura bibliográfica
DOI:
https://doi.org/10.5433/1981-8920.2026v31n1p336Palavras-chave:
Competência em informação, Transtorno do espectro autista (TEA), Ensino SuperiorResumo
Objetivo: O objetivo deste estudo é abordar a ampliação da diversidade de públicos no ensino superior, especialmente aqueles com diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista, e refletir sobre a importância da Competência em Informação para a busca, avaliação e uso da informação no contexto universitário.
Metodologia: A pesquisa caracteriza-se como análise de cobertura bibliográfica, realizada com o propósito de identificar produções científicas que envolvam a interface entre o transtorno mencionado, Competência em Informação e ensino superior, visando compreender o estado da arte sobre a temática na literatura nacional e internacional.
Resultados: Os resultados indicam que, embora haja reconhecimento da importância de ações de acessibilidade para a formação acadêmica de estudantes com autismo e um crescimento da presença desse público no ensino superior, ainda são incipientes os estudos que articulam, de forma integrada, as discussões sobre Competência em Informação e inclusão desses estudantes na universidade. Observa-se, portanto, uma lacuna na literatura científica no que se refere ao desenvolvimento de práticas informacionais direcionadas a esse público.
Conclusões: Conclui-se que o desenvolvimento de práticas e pesquisas voltadas à Competência em Informação pode contribuir para fortalecer processos de inclusão e permanência de estudantes com autismo no ensino superior. Destaca-se a necessidade de ampliação de investigações que considerem a neurodiversidade no contexto universitário, especialmente no campo da Ciência da Informação no Brasil.
Downloads
Referências
ABREU, Patrícia Maria Honório; FARIAS, Gabriela Belmont de. Análise dos indicadores temáticos da competência em informação na produção científica brasileira. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, São Paulo, v. 17, p. 1-20, 2021. Disponível em: https://rbbd.febab.org.br/rbbd/article/view/1444/1255. Acesso em: 09 maio 2025.
ALMEIDA, Guilherme. Inclusão no ensino superior é desafio para pessoas autistas. [Entrevista cedida a] Ludmilla Souza. Agência Brasil, São Paulo. 2 abr. 2023. Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2023- 03/inclusao-no-ensino-superior-e-desafio-para-pessoas-autistas. Acesso em: 27 abr. 2025.
ALVES, Tatiane Lemos. Práticas de letramento informacional de estudantes com necessidades educacionais especiais: estudo de caso na educação superior do IFSERTÃOPE. 2024. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2024. Disponível em. https://repositorio.ufba.br/handle/ri/39976. Acesso em: 26 abr. 2025.
AMERICAN LIBRARY ASSOCIATION (ALA). Presidential committee on information literacy: final report. Washington, D.C., 1989. Disponível em: https://www.ala.org/acrl/publications/whitepapers/presidential. Acesso em: 09 maio 2025.
ASSOCIATION OF COLLEGE ANDA RESEARCH LIBRARIES (ACRL). Global perspectives on information literacy: fostering a dialogue for international understanding. [2017]. Disponível em: http://www.ala.org/acrl/sites/ala.org.acrl/files/content/publications/whitepapers/G lobalPerspectives_InfoLit.pdf. Acesso em: 08 abr. 2025.
BELUZZO, Regina Célia Baptista. A competência em informação no Brasil: cenários e espectros. São Paulo: Abecin Editora, 2018. Disponível em: http://abecin.org.br/e-books/competencia_informacao/E-Book_Belluzzo.pdf. Acesso em: 09 maio 2025.
BRASIL. Câmara dos deputados. Agência de notícias. Lei prevê uso de fita com desenho de girassóis para identificar pessoa com deficiência não aparente. 2023. Disponível em: https://www.camara.leg.br/noticias/980154-lei- preve-uso-de-fita-com-desenho-de-girassois-para-identificar-pessoa-com- deficiencia-nao-aparente/. Acesso em: 08 abr. 2025.
BRASIL. Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000. Estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção de acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida e dá outras providências. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l10098.htm. Acesso em: 08 abr. 2025.
BRASIL. Lei nº 12.764, de 27 de dezembro de 2012. Institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista; e altera o § 3º do art. 98 da Lei nº 8.112, de 11 de dezembro de 1990. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2012/lei/l12764.htm. Acesso em: 08 abr. 2025.
BRASIL. Lei nº 13.146, de 06 de junho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência. 2015. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm. Acesso em: 08 abr. 2025.
BRASIL. Ministério da Saúde. O que é equidade. [202-]. Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br/composicao/saps/equidade/o-que-e-equidade. Acesso em: 08 abr. 2025.
BRASIL. Tribunal de Justiça do Distrito Federal e dos Territórios. Diferença entre igualdade e equidade. 2022. Disponível em: https://www.tjdft.jus.br/acessibilidade/publicacoes/sementes-da- equidade/diferenca-entre-igualdade-e-equidade. Acesso em: 08 abr. 2025.
BRITO, Tânia Regina de; VITORINO, Elizete Vieira. AS DIMENSÕES DA COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO: privilegiando direitos e minimizando a vulnerabilidade social. Inf. & Soc.:Est., João Pessoa, v. 32, 2022. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/ies/article/view/50255/38361. Acesso em: 09 maio 2025.
BRUNO, Fernanda. Máquinas de ver, modos de ser: vigilância, tecnologia e subjetividade. Porto Alegre: Editora Sulina, 2013.
CARONA, Mariana Senhorini; MOMBELLIB, Monica. A biblioteca universitária e a comunidade acadêmica autista: revisão integrativa sobre inclusão. Inf. Inf., Londrina, v. 28, n. 2, abr./jun. 2023. DOI: 10.5433/1981-8920.2023v28n2p331. Disponível em: http://www.uel.br/revistas/informacao/. Acesso em: 25 abr. 2025.
CASTELLS, Manuel. A era da informação: economia, sociedade e cultura. In: CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra, 2000. v. 1.
CASTRO, Yasmin. 'Você não tem cara de autista': pessoas com TEA relatam como estereótipos geram preconceito e afetam acesso a direitos. G1 – TV Diário, Mogi das Cruzes e Suzano. 02 abr. 2023. Disponível em: https://g1.globo.com/sp/mogi-das-cruzes-suzano/noticia/2023/04/02/voce-nao-tem-cara-de-autista-pessoas-com-tea-relatam-como-estereotipos-geram-preconceito-e-afetam-acesso-a-direitos.ghtml. Acesso em: 07 abr. 2026.
CASTRO, Sabrina Fernandes de; ALMEIDA, Maria Amelia. Ingresso e permanência de alunos com deficiência em universidades públicas brasileiras. Revista Brasileira de Educação Especial, Marília, v. 20, n. 2, p. 179-194, abr.-jun., 2014. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbee/a/XPGCHzqgpSQWtHV8grBb5nL/abstract/?lang=pt. Acesso em: 08 abr. 2025.
CHEN, Chao-Chen et al. Research issues of the top 100 cited articles on information literacy in higher education published from 2011 to 2020: a systematic review and co-citation network analysis. Australasian Journal of Educational Technology, [S. l.], v. 38, n. 6, 2022. Disponível em: https://ajet.org.au/index.php/AJET/article/view/7695/1941. Acesso em: 08 abr. 2025.
CHO, James. Building bridges: librarians and autism spectrum disorder. Reference Services Review, [S. l.], v. 46, n. 3, 2018. DOI: 10.1108/RSR-04-2018- 0045. Disponível em: https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/rsr- 04-2018-0045/full/html. Acesso em: 25 abr. 2025.
COELHO, Vânia Lúcia; SILVA, Marcia Regina da. Acesso competente à informação na web. Biblionline, João Pessoa, v. 12, n. 3, p. 3-15, jul./set. 2016. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/biblio/article/view/29027/16639. Acesso em: 08 abr. 2025.
CONVENÇÃO sobre os direitos das pessoas com deficiência: protocolo facultativo à convenção sobre os direitos das pessoas com deficiência: decreto legislativo n. 186, de 09 de julho de 2008; decreto n. 6949, de 25 agosto de 2009. Brasília: Secretaria de Direitos Humanos, 2011.
COSTA, Michelle Karina Assunção; OLIVEIRA, Dalgiza Andrade de. Acessibilidade e as cinco leis de Ranganathan: diálogo com a Biblioteconomia e a Ciência da Informação. Perspectivas em Ciência da Informação, [S. l.], v. 27, n. 1, jan./mar. 2022. http://dx.doi.org/10.1590/1981-5344/24988. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pci/a/wMs5T76ZbSLzLq76HNCCxBn/?lang=pt. Acesso em: 25 abr. 2025.
DIAS, Ana Cristina Garcia et al. Dificuldades percebidas na transição para a universidade. Revista Brasileira de Orientação Profissional, [S. l.], v. 20, n. 1, p. 19-30, jan./jun. 2019, Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/rbop/v20n1/03.pdf. Acesso em: 08 abr. 2025.
DUDZIAK, Elisabeth Adriana. Competência informacional e midiática no ensino superior: Desafios e propostas para o Brasil. Prisma.com, [S. l.], n.13, 2010. Disponível em: https://repositorio.usp.br/bitstream/handle/BDPI/43812/793- 2817-1-PB.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 08 abr. 2025.
EVERHART, Nancy. Personal viewpoint ethnography utilizing GoProTmCameras to capture student information seeking in libraries. School Libraries Worldwide, [S. l.], v. 27, n. 1, 2022. Disponível em: https://journals.library.ualberta.ca/slw/index.php/slw/article/download/8444/5158/5674. Acesso em: 26 abr. 2025.
FERREIRA, Adriana Teixeira; MALLMANN, Patrícia. O protagonismo social das pessoas com transtorno do espectro autista no ensino superior: a mediação da informação realizada pelo coletivo autista da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Revista EDICIC, San José (Costa Rica), v. 2, n. 4, p. 1-23, 2022. Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/9655572.pdf. Acesso em: 08 abr. 2025.
FISCHER, Marta Luciane. Tem um estudante autista na minha turma! E agora? O diário reflexivo promovendo a sustentabilidade profissional no desenvolvimento de oportunidades pedagógicas para inclusão. Rev. bras. educ. Espec., [S. l.], v. 25, n. 4, 2019. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbee/a/vK7pnWwcns9pHxtvvVB8RMh/. Acesso em: 08 abr. 2025.
FLORES, Cherie. Neurodivergence in the academic library: adaptations of collections and services. Ibersid: revista de sistemas de información y documentación, [S. l.], v. 16, 2022. Disponível em: https://brapci.inf.br/v/210863. Acesso em: 27 abr. 2025.
HICKS, Alison; LLOYD, Annemaree. It takes a community to build a framework: Information literacy within intercultural settings. Journal of Information Science, [S. l.], v. 42, n. 3, p. 334–343, 2016. Disponível em: https://journals- sagepub- com.ez45.periodicos.capes.gov.br/doi/10.1177/0165551516630219. Acesso em: 27 abr. 2025.
HINSON-WILLIAMS, Jessica. Autistic students and academic library research: recommendations for a neurodiversity-informed approach. In the Library with the Lead Pipe, 2024. Disponível em: https://research-ebsco-com.ez45.periodicos.capes.gov.br/c/boy2fs/viewer/html/zwbw36qp5r . Acesso em: 25 abr. 2025.
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA (Inep). Sinopse estatística da educação superior 2023. Brasília, DF: Inep, 2023. Disponível em: https://www.gov.br/inep/pt-br/acesso-a- informacao/dados-abertos/sinopses-estatisticas/educacao-superior. Acesso em: 08 abr. 2025.
LAYDEN, Selena J.; ANDERSON, Amelia; HAYDEN, Kera E. Are librarians prepared to serve students with autism spectrum disorder? A content analysis of graduate programs. Focus on autism and other developmental disabilities, [S. l.], v. 36, n. 3, 2021. DOI: Disponível em: https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/1088357621989254. Acesso em: 25 abr. 2025.
LEON, Anne. Beyond barriers: creating storytimes for families of children with ASD. Children and libraries, 2011. Disponível em: https://research-ebsco- com.ez45.periodicos.capes.gov.br/c/boy2fs/viewer/pdf/aa4updjejv. Acesso em: 26 abr. 2025.
LIMA, Stefany Caterine Mendes Rodrigues et al. Transtorno do espectro do autismo: desafios na universidade. Research, Society and Development, [S. l.], v. 12, n. 4, 2023. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/download/39507/33314/436767. Acesso em: 08 abr. 2025.
LLOYD, Annemaree. Information literacy: Different contexts, different concepts, different truths? Journal of Librarianship and Information Science, [S. l.], v. 37, n. 2, 2005. Disponível em: https://journals-sagepub- com.ez45.periodicos.capes.gov.br/doi/epdf/10.1177/0961000605055355. Acesso em: 08 abr. 2025.
MANUAL diagnóstico e estatístico de transtornos mentais (DSM-V). 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2015.
MARKEY, Patricia; MILLER, Michel. Introducing an information-seeking skill in a school library to students with autism spectrum disorder: using video modeling and least-to-most prompts. School library research, [S. l.], v. 18, 2015. Disponível em: https://www.ala.org/sites/default/files/aasl/content/aaslpubsandjournals/slr/vol18/SLR_IntroducingInfoSeekingSkill_V18.pdf. Acesso em: 26 abr. 2025.
OKADA, Tamires Cassia Rodrigues. Competência em informação do bibliotecário e biblioteca inclusiva: ações possíveis para pessoas com transtorno do espectro autista (TEA). 2023. Dissertação (Mestrado em Ciência da Informação) – Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2023. Disponível em: https://repositorio.uel.br/items/46c54898-3660-4bc5-b7eb-c10f4a58c7c0 . Acesso em: 25 abr. 2025.
OLIVATI, Ana Gabriela; LEITE, Lucia Pereira. Trajetória acadêmica de um pós- graduando com transtorno do espectro autista. Psicol. E stud., Maringá, v. 22, n. 4, p. 609-621, 2017. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/PsicolEstud/article/view/37665/pdf. Acesso em: 18 dez. 2024.
OLIVEIRA, Ana Flávia Teodoro de Mendonça; SANTIAGO, Cinthia Brenda Siqueira; TEIXEIRA, Ricardo Antonio Gonçalves. Educação inclusiva na universidade: perspectivas de formação de um estudante com transtorno do espectro autista. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 48, 2022. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/cGTd6B6WHLzms7HvY4TgNQF/abstract/?lang=pt. Acesso em: 08 abr. 2025.
OTTONICAR, Selma Letícia Capinzaiki; SILVA, Rafaela Carolina; BELLUZZO, Regina Celia Baptista. A Competência em Informação (CoInfo) como um fator fundamental para a Educação no Brasil. RICI: R.Ibero-amer. Ci. Inf., Brasília, DF, v. 11, n. 1, p. 23-41, jan./abril.2018. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/RICI/article/view/8427/7021. Acesso em: 09 maio 2025.
PARANÁ. Tribunal Regional Eleitoral. Comunicação. Como identificar fake news: na dúvida, não compartilhe. 12 set. 2023. Disponível em: https://www.tre-pr.jus.br/comunicacao/noticias/2023/Setembro/como-identificar- fake-news-na-duvida-nao-compartilhe-1. Acesso em: 08 abr. 2025.
PIMENTA, Ricardo. Big data e controle da informação na era digital: tecnogênese de uma memória a serviço do mercado e do estado. Tendências da pesquisa brasileira em ciência da informação, [S. l.], v. 6, n. 2, 2013. Disponível em: https://revistas.ancib.org/index.php/tpbci/article/view/291/291. Acesso em: 08 abr. 2025.
RAMOS, Fernando Jorge de Castro et al. A competência em informação e midiática (CoInfo) e a Agenda 2030 como instrumentos de formulação de indicadores socioeconômicos e políticas públicas. Revista Multiplicidade FIB, São Paulo, v 9, n. 9, 2019. Disponível em: https://revistas.fibbauru.br/multiplicidadefib/article/download/441/396/760. Acesso em: 08 abr. 2025.
SHEA, Gerard; DERRY, Sebastian. A survey of library services for autistic college students. The Journal of Academic Librarianship, [S. l.], v. 48, n. 6, nov. 2022. https://doi.org/10.1016/j.acalib.2022.102591. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0099133322001070?via%3Dihub. Acesso em: 25 abr. 2025.
SILVEIRA, Patrícia Tusset da; DONIDA, Lais Oliva; SANTANA, Ana Paula. Inclusão e permanência de universitários com diagnóstico de transtorno do espectro autista: discussões acerca de barreiras linguísticas. Avaliação, Campinas; Sorocaba, v. 25, n. 3, p. 659-675, 2020. Disponível em: https://www.scielo.br/j/aval/a/TH57DrKJHRCHqksd3SJfDLD/. Acesso em: 08 abr. 2025.
SUBRAMANIAM, Mega; OXLEY, Rebecca; H., Christie Kodama. School librarians as ambassadors of inclusive information access for students with disabilities. School library research, [S. l.], v. 16, 2013. Disponível em: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1012827.pdf. Acesso em: 26 abr. 2025.
WELLICHAN, Danielle da Silva Pinheiro; FONSECA, Kátia de Abreu. Inclusão de usuários com deficiência intelectual e transtorno do espectro autista em bibliotecas universitárias. InCID: R. Ci. Inf. e Doc., Ribeirão Preto, v. 14, n. 2, set. 2023/fev. 2024. DOI: 10.11606/issn.2178-2075.v14i2p85-104. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/incid/article/view/204470. Acesso em: 25 abr. 2025.
WERTHEIN, Jorge. A sociedade da informação e seus desafios. Ciência da informação, Brasília, v. 29, n. 2, p. 71-77, maio/ago. 2000. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ci/a/rmmLFLLbYsjPrkNrbkrK7VF/?lang=pt&format=pdf. Acesso em: 08 abr. 2025.
ZATTAR, Marianna; SÁ, Nysia Oliveira de; ELIAS JÚNIOR, Alberto Calil. Percurso do Laboratório de Competência em Informação e Prática Informacional (LabCoInfo). Folha de rosto, Juazeiro do Norte, v. 9, n. 1, p. 63- 73, jan./abr. 2023. Disponível em: https://periodicos.ufca.edu.br/ojs/index.php/folhaderosto/article/view/968. Acesso em: 09 maio 2025.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Carolina Carvalho Sena, Sônia Elisa Caregnato
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
A revista se reserva o direito de efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua e a credibilidade do veículo. Respeitará, no entanto, o estilo de escrever dos autores. Alterações, correções ou sugestões de ordem conceitual serão encaminhadas aos autores, quando necessário.
O conteúdo dos textos e a citação e uso de imagens submetidas são de inteira responsabilidade dos autores.
Em todas as citações posteriores, deverá ser consignada a fonte original de publicação, no caso a Informação & Informação.
