Las primeras palabras de una investigación científica
DOI:
https://doi.org/10.5433/2447-1747.2022v31n2p47Palabras clave:
Test de asociación de palabras, Investigación científica, Instrumento de investigación, Enseñanza.Resumen
El inicio de un proceso de investigación científica con un enfoque cualitativo es un reto, especialmente cuando el objeto de estudio está constituido por seres humanos, como en la investigación sobre la enseñanza. El momento de la aplicación del primer instrumento de investigación es decisivo, ya que representa, para el investigador, la confirmación o no de la pertinencia de sus elecciones teóricas y metodológicas para el desarrollo de su investigación. Mediante la técnica de análisis de contenido, este texto buscó analizar el potencial investigativo de un instrumento de investigación denominado ‘test de asociación de palabras’, según las concepciones de Bardin (2011). Utilizando datos de la tesis doctoral del autor, demostramos que este instrumento de investigación es capaz de producir datos y permitir hallazgos relevantes para la construcción y mejora de otros instrumentos de investigación y, por lo tanto, para la totalidad de un proceso de investigación científica.Descargas
Citas
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2011.
BATISTA, Edimar Eder. Saberes profissionais do professor de Geografia: expressividade e mobilização conceitual. 2020. Tese (Doutorado em Geografia) – Universidade Estadual de Londrina, 2020.
BATISTA, Edimar Eder; SALVI, Rosana Figueiredo. Teste de associação de palavras: instrumento qualitativo de análise de suas concepções estudantis. Anekumene. Bogotá, n.7 p. 43-55. 2014.
BATISTA, Edimar Eder; SALVI, Rosana Figueiredo. A comunicação do saber do professor de Geografia. Signos Geográficos, Goiânia, v.2 p. 1-20. 2020.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988.
GAUTHIER, Clermount et al. Por uma teoria da pedagogia: pesquisas contemporâneas sobre o saber docente. Ijuí: UNIJUÍ, 1998.
NUNES, Carla Cristiane. É muito difícil ver uma carroça no centro da cidade: crianças de Juiz de Fora (MG) e suas representações de cidade e campo. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, 2009.
OLIVEIRA, Eliana et al. Análise de conteúdo e pesquisa na área da educação. Revista Diálogo Educacional. v.4. n. 9. p. 11-27, mai./ago. 2003.
SILVA, Maria Amélia. Plano de Trabalho Docente-PTD: um registro autoral da docência na educação básica. 2016. Dissertação (Mestrado Profissional em Docência para a Educação Básica) – Universidade Estadual Paulista, Bauru, 2016.
TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis: Vozes, 2014.
TARDIF, Maurice; LESSARD, Claude. O trabalho docente: elementos para uma teoria da docência como profissão de interações humanas. Petrópolis: Vozes, 2013.
TRIVIÑOS, Augusto Nibaldo Silva. Introdução a pesquisa em ciências sociais: a pesquisa qualitativa em educação. São Paulo: Atlas, 1987.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022 Geografia (Londrina)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Los autores conservan los derechos de autor y la obra está bajo licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional. Esta licencia permite a terceros distribuir, remezclar, adaptar y desarrollar el material en cualquier medio o formato únicamente con fines no comerciales, dando el debido crédito a la autoría y a la publicación inicial en esta revista.
La revista se reserva el derecho de introducir cambios normativos, ortográficos y gramaticales en los originales con el fin de mantener el nivel culto de la lengua y la credibilidad del vehículo. No obstante, respetará el estilo de redacción de los autores. Los cambios, correcciones o sugerencias de carácter conceptual se enviarán a los autores cuando sea necesario.
