Diferencias en las prácticas parentales de padres y madres y la percepción de los hijos de 6º año de la enseñanza fundamental

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5433/2236-6407.2019v10n1p59

Palabras clave:

Prácticas parentales, estilos parentales, enseñanza fundamental

Resumen

El siguiente estudio tuvo como objetivo comparar la percepción de las prácticas parentales de los padres y madres con la percepción de sus hijos sobre estas prácticas. Participaron 154 estudiantes del 6° año, con edades entre 9 y 15 años, además de 9 padres y 125 madres. Fueron encontradas diferencias en los promedios de las percepciones entre madres, padres en comparación de la percepción de sus hijos sobre el estilo parental de los padres y madres. Las madres evaluaron su estilo parental de forma más positiva, mientras que los padres evaluaron su estilo de forma más negativa en comparación a la percepción de sus hijos. Los hallazgos reflejan la importancia de la función parental hecha por madres y los padres en familias mayoritariamente no nucleares, indicando que las prácticas positivas pueden desarrollar habilidades sociales que valoran los vínculos establecidos entre padres e hijos y estimulen interacciones sociales futuras más relevantes.

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Biografía del autor/a

Fátima de Almeida Maia, Universidade Salgado de Oliveira

Mestre em psicologia e doutoranda em psicologia

Adriana Benevides Soares, Universidade Salgado de Oliveira

Doutora em Psicologia Cognitiva pela Universidade de Paris. Professora do programa de Pós-gradução em Psicologia (mestrado e doutorado) da Universidade Salgado de Oliveira (UNIVERSO)

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Publicado

2019-06-07

Cómo citar

Maia, F. de A., & Soares, A. B. (2019). Diferencias en las prácticas parentales de padres y madres y la percepción de los hijos de 6º año de la enseñanza fundamental. Estudos Interdisciplinares Em Psicologia, 10(1), 59–82. https://doi.org/10.5433/2236-6407.2019v10n1p59

Número

Sección

Artículos Originales