Elaboración y validación de un escenario de simulación de comunicación para cancelar el vínculo institucional para enfermería
DOI:
https://doi.org/10.5433/anh.2020v2.id38920Palabras clave:
Enfermería, Entrenamiento de Simulación, Simulación, Equipo de Enfermería Comunicación en Salud, Liderazgo y Capacidad de GobiernoResumen
Objetivo: elaborar un escenario de simulación para enseñar una comunicación difícil en la cancelación del vínculo institucional para el equipo de enfermería y validarlo en términos de cara y contenido. Métodos: estudio metodológico que desarrolló y evaluó un escenario de simulación con 17 expertos en el tema. Los datos fueron recopilados y procesados a través del sistema de nubes de Internet. Resultados: el escenario de simulación desarrollado se mejoró de acuerdo con las sugerencias de los expertos, al incluir temas relacionados con el título del escenario, los objetivos educativos, la descripción del pre-briefing, el diagrama de flujo del diseño, el protocolo de desconexión, el modelo de debriefing y referencias de escenarios. La versión final obtuvo un acuerdo promedio de 94.6% por parte de los evaluadores. Conclusión: el escenario de simulación fue completamente validado para el uso y promoción de la enseñanza de comunicación difícil en la cancelación del vínculo institucional en el equipo de enfermería.Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Citas
Barbiani R, Dalla Nora CR, Schaefer R. Nursing practices in the primary health care context: a scoping review. Rev Latino Am Enfermagem. 2016;24:e2721
Galvão AM, Valfreixo M, Esteves M. Processo comunicacional na transmissão de más notícias: revisão da literatura. Livro de Atas do II Seminário Internacional em Inteligência Emocional. 2015; 247-262.
Calsavara VJ, Comin FS, Corsi CAC. A comunicação de más notícias em saúde: aproximações com a abordagem centrada na pessoa. Revista da Abordagem Gestáltica: Phenomenological Studies. 2019; 25(1), 92-102.
Ferreira VHS, Teixeira VM, Giacomini MA, Alves LR, Gleriano JS, Chaves LDP. Contribuições e desafios do gerenciamento de enfermagem hospitalar: evidências científicas. Rev Gaúcha de Enf. 2019, 40.
Camargo NC, Lima MGD, Brietzke E, Mucci S, Góis AFTD. Ensino de comunicação de más notícias: revisão sistemática. Rev Bioét. 2019, 27(2), 326-340.
Xavier LN, Oliveira GL, De Amorim Gomes A, Machado MDFAS, Eloia SMC. Analisando as metodologias ativas na formação dos profissionais de saúde: Uma Revisão Integrativa. SANARE – Revista de politi públi. 2014; 13(1).
Garbuio DC, Oliveira ARDS, Kameo SY, Melo ES, Dalri MCB, Carvalho ECD. Simulação Clínica em enfermagem: Um relato de experiência sobre a construção de um cenário. Rev de enfer UFPE. 2016; 10(8).
Santos ARG, Jorge BM, Souza-Junior VD, Mazzo A, Martins JCA, Negri EC, Mendes IAC. Trends in research on simulation in the teaching of nursing: an integrative review. Nursing edu pers. 2018; 39(3), E7-E10.
Santos ARG, Mazzo A, Martins JCA, Pedersoli CE, Fumincelli L, Mendes IAC. Validation for the portuguese language of the simulation design scale. Tex Cont-Enfer. 2015; 24(4), 934-940.
Medeiros RKDS, Ferreira JMA, Pinto DPDSR, Vitor AF, Santos VEP, Barichello E. Modelo de validação de conteúdo de Pasquali nas pesquisas em Enfermagem. Rev de Enf Refer. 2015; (4): 127-135.
Ferreira MVF, Godoy S, Góes FDSN, Paula RF, Andrade D. Câmera e ação na execução do curativo do cateter venoso central. Rev Latino Am Enfermagem. 2015; 23(6): 1181-1186.
Pasquali, L. (1998). Princípios de elaboração de escalas psicológicas. Revista de psiquiatria clínica, 25(5), 206-213.
Negri EC, Mazzo A, Martins JCA, Pereira JGA, Dos Santos ARG, Pedersoli CE. Simulação clínica com dramatização: ganhos percebidos por estudantes e profissionais de saúde. Rev Latino Am Enfermagem. 2017; 25:1-10.
Lucena ADF, Magro CZ, Proença MCDC, Pires AUB, Moraes VM, Aliti GB. Validação de intervenções e atividades de enfermagem para pacientes em terapia hemodialítica. Rev Gaúcha de Enf. 2017; 38(3).
Dalla N, Carlise R, Zoboli, Vieira MM. Validação por peritos: importância na tradução e adaptação de instrumentos. Rev Gaúcha de Enf. 2017; 38(3).
Page-Cutrara K, Turk M. Impact of prebriefing on competency performance, clinical judgment and experience in simulation: An experimental study. Nurse Educ Today. 2017;48: 78-83.
Coutinho V, Martins JCA, Pereira MFCR. Structured debriefing in nursing simulation: students’ Perceptions. Nurse Educ Pract. 201;6(9):127-134.
Leflore JL, Thomas PE. Educational Changes to Support Advanced Practice Nursing Education. Journal of per and neo nursing. 2016; 30(1).
Camargo NC, Lima MGD, Brietzke E, Mucci S, Góis AFTD. Comunicação de mais notícias: revisão sistemática. Rev de Bioética. 2019; 27(2):326-340.
Amestoy SC, Trindade LDL, Silva GTRD, Santos BPD, Reis VRDSS, Ferreira VB. Leadership in nursing: from teaching to practice in a hospital environment. Escola Anna Nery. 2017; 21(4).
Setubal MSV, Antonio MÂRGM, Amaral EM, Boulet J. Improving perinatology residents’ skills in breaking bad news: a randomized intervention study. Rev Bras Ginecol Obstet. 2018; 40(3): 137-46. DOI: 10.1055/s-0037-1621741.
Van Weel-Baumgarten EM, Brouwers M, Grosfeld F, Jongen Hermus F, Van Dalen J, Bonke B. Teaching and training in breaking bad news at the Dutch medical schools: a comparison. Med Teach. 2012; 34(5):373-81.
Ramaswamy R, Williams A, Clark EM, Kelley AS. Communication skills curriculum for foreign medical graduates in an internal medicine residency program. J Am Geriatr Soc. 2014; 62(11):2153-8. DOI: 10.1111/jgs.13094.
Galvão AM, Valfreixo M, Esteves M. Processo comunicacional na transmissão de más notícias: revisão da literatura. Livro de Atas do II Seminário Internacional em Inteligência Emocional. 2015; 247-262.
Calsavara VJ, Comin FS, Corsi CAC. A comunicação de más notícias em saúde: aproximações com a abordagem centrada na pessoa. Revista da Abordagem Gestáltica: Phenomenological Studies. 2019; 25(1), 92-102.
Ferreira VHS, Teixeira VM, Giacomini MA, Alves LR, Gleriano JS, Chaves LDP. Contribuições e desafios do gerenciamento de enfermagem hospitalar: evidências científicas. Rev Gaúcha de Enf. 2019, 40.
Camargo NC, Lima MGD, Brietzke E, Mucci S, Góis AFTD. Ensino de comunicação de más notícias: revisão sistemática. Rev Bioét. 2019, 27(2), 326-340.
Xavier LN, Oliveira GL, De Amorim Gomes A, Machado MDFAS, Eloia SMC. Analisando as metodologias ativas na formação dos profissionais de saúde: Uma Revisão Integrativa. SANARE – Revista de politi públi. 2014; 13(1).
Garbuio DC, Oliveira ARDS, Kameo SY, Melo ES, Dalri MCB, Carvalho ECD. Simulação Clínica em enfermagem: Um relato de experiência sobre a construção de um cenário. Rev de enfer UFPE. 2016; 10(8).
Santos ARG, Jorge BM, Souza-Junior VD, Mazzo A, Martins JCA, Negri EC, Mendes IAC. Trends in research on simulation in the teaching of nursing: an integrative review. Nursing edu pers. 2018; 39(3), E7-E10.
Santos ARG, Mazzo A, Martins JCA, Pedersoli CE, Fumincelli L, Mendes IAC. Validation for the portuguese language of the simulation design scale. Tex Cont-Enfer. 2015; 24(4), 934-940.
Medeiros RKDS, Ferreira JMA, Pinto DPDSR, Vitor AF, Santos VEP, Barichello E. Modelo de validação de conteúdo de Pasquali nas pesquisas em Enfermagem. Rev de Enf Refer. 2015; (4): 127-135.
Ferreira MVF, Godoy S, Góes FDSN, Paula RF, Andrade D. Câmera e ação na execução do curativo do cateter venoso central. Rev Latino Am Enfermagem. 2015; 23(6): 1181-1186.
Pasquali, L. (1998). Princípios de elaboração de escalas psicológicas. Revista de psiquiatria clínica, 25(5), 206-213.
Negri EC, Mazzo A, Martins JCA, Pereira JGA, Dos Santos ARG, Pedersoli CE. Simulação clínica com dramatização: ganhos percebidos por estudantes e profissionais de saúde. Rev Latino Am Enfermagem. 2017; 25:1-10.
Lucena ADF, Magro CZ, Proença MCDC, Pires AUB, Moraes VM, Aliti GB. Validação de intervenções e atividades de enfermagem para pacientes em terapia hemodialítica. Rev Gaúcha de Enf. 2017; 38(3).
Dalla N, Carlise R, Zoboli, Vieira MM. Validação por peritos: importância na tradução e adaptação de instrumentos. Rev Gaúcha de Enf. 2017; 38(3).
Page-Cutrara K, Turk M. Impact of prebriefing on competency performance, clinical judgment and experience in simulation: An experimental study. Nurse Educ Today. 2017;48: 78-83.
Coutinho V, Martins JCA, Pereira MFCR. Structured debriefing in nursing simulation: students’ Perceptions. Nurse Educ Pract. 201;6(9):127-134.
Leflore JL, Thomas PE. Educational Changes to Support Advanced Practice Nursing Education. Journal of per and neo nursing. 2016; 30(1).
Camargo NC, Lima MGD, Brietzke E, Mucci S, Góis AFTD. Comunicação de mais notícias: revisão sistemática. Rev de Bioética. 2019; 27(2):326-340.
Amestoy SC, Trindade LDL, Silva GTRD, Santos BPD, Reis VRDSS, Ferreira VB. Leadership in nursing: from teaching to practice in a hospital environment. Escola Anna Nery. 2017; 21(4).
Setubal MSV, Antonio MÂRGM, Amaral EM, Boulet J. Improving perinatology residents’ skills in breaking bad news: a randomized intervention study. Rev Bras Ginecol Obstet. 2018; 40(3): 137-46. DOI: 10.1055/s-0037-1621741.
Van Weel-Baumgarten EM, Brouwers M, Grosfeld F, Jongen Hermus F, Van Dalen J, Bonke B. Teaching and training in breaking bad news at the Dutch medical schools: a comparison. Med Teach. 2012; 34(5):373-81.
Ramaswamy R, Williams A, Clark EM, Kelley AS. Communication skills curriculum for foreign medical graduates in an internal medicine residency program. J Am Geriatr Soc. 2014; 62(11):2153-8. DOI: 10.1111/jgs.13094.
Descargas
Publicado
2020-08-20
Cómo citar
Montandon, D. S., Carvalho, B. de S. G., Silva, B. H. da, Braga, C. R. S. R., Conceição, D. P. de A., & Silva, I. O. A. M. d. (2020). Elaboración y validación de un escenario de simulación de comunicación para cancelar el vínculo institucional para enfermería. Advances in Nursing and Health, 2. https://doi.org/10.5433/anh.2020v2.id38920
Número
Sección
Artigo Original
Licencia
Derechos de autor 2020 Advances in Nursing and Health
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Todo o conteúdo do periódico this licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution, do type atribuição do CC-BY.
Esta licencia permite que terceiros remixem, adaptem y criem a partir de trabalho publicado, atribuindo o devido crédito de autoria e publicação inicial neste periódico.