De semióforos, motivo edênico e ensino de Geografia
DOI:
https://doi.org/10.5433/2447-1747.2001v10n2p129Abstract
Tomando o conceito de semióforos a autora trabalha a questão dos mapas, atlas, televisão, vídeos, filmes, computador e internet e seu uso nas aulas de Geografia; o motivo edênico revela o papel da natureza no imaginário social escolar e nacional – a visão do país como natureza paradisíaca da terra. Trazendo para a sala de aula a questão dos semióforos e o motivo edênico no imaginário social brasileiro a autora faz algumas indagações acerca do papel dos professores de Geografia no cenário inicial do século XXI.
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