Literary dialogue: a freirean perspective
DOI:
https://doi.org/10.5433/el.2019v23.e34853Keywords:
Paulo Freire, Dialogue, Education, Literature.Abstract
This paper investigates the approach between teacher and student, in a dialogical relationship, following Freire's (1996) precepts. Due to the interaction between the subjects, a dialogue between educational and literary thinkers takes place. In this sense, literary education is investigated under the teachings of Nussbaum (2015), Colomer (2007), and Ordine (2016), evidencing a dialogue between the authors. In this way, liberating education is positive for the student to expose prior knowledge and assume a determining position as a participatory subject. Thus, the dialogue effectively collaborates in the formation, awakening the pleasure for reading the literary text.Downloads
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References
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Published
2019-09-13
How to Cite
Morais, C. de. (2019). Literary dialogue: a freirean perspective. Estação Literária, 23, 77–92. https://doi.org/10.5433/el.2019v23.e34853
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Artigos do Dossiê Temático
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