Escala de Forças e Estilos Parentais: estudo correlacional
DOI:
https://doi.org/10.5433/2236-6407.2017v8n2p02Palavras-chave:
Psicologia Positiva, Família, Virtudes, OtimismoResumo
Esta pesquisa buscou evidências de validade para a Escala de Forças de Caráter (EFC) baseadas na relação com outras variáveis, verificando correlações entre a Escala de Responsividade e Exigência Parental (EREP) e os estilos parentais. Participaram da pesquisa 24 casais (n= 48) pertencentes a uma comunidade religiosa católica do estado de São Paulo. Qualidades que criam conexão com o universo em busca de sentido e as que implicam cuidado com o outro prevaleceram na amostra. As correlações de Pearson significativas entre estilos parentais e forças variaram de 0,32 a 0,64. Curiosidade, Bondade e Gratidão apresentaram correlações com três índices da EREP. A Responsividade apresentou mais relações com as forças do que a Exigência. Como implicações práticas do estudo, tem-se que orientações de pais e de famílias podem ser baseadas na compreensão de clima psicológico-emocional saudável, uma vez que os pais podem contribuir para o desenvolvimento de pontos fortes dos filhos.Downloads
Não há dados estatísticos.
Referências
Aspinwall, L., & Staudinger, U. M. (2003). A psychology of human strengths: Fundamental questions and future directions for a positive psychology. Washington, DC: American Psychological Association.
Bardagi, M. P. (2002). Os estilos parentais e sua relação com a indecisão profissional, ansiedade e depressão dos filhos adolescentes. (Dissertação de Mestrado). Recuperado de http://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/2147
Barros, R. M. A., Martín, J. I. G., & Pinto, J. F. V. C. (2010). Investigação e Prática em Psicologia Positiva. Psicologia, Ciência e Profissão, 30(2), 318-327. doi:10.1590/S1414-98932010000200008
Baumrind, D. (2005). Patterns of parental authority and adolescent autonomy. New Directions for Children and Adolescent Development, 108, 61-69. doi:10.1002/cd.128
Brum, L. F. S., Maravieski, S., & Bertim, F. R. S. (2013). Influência do visagismo e da maquiagem na autoestima de adolescentes institucionalizadas. Revista Interdisciplinar de Estudos em Saúde, 2(2), 11-24.
Calvetti, P. Ü, Muller, M. C., & Nunes, M. L. T. (2007). Psicologia da saúde e Psicologia Positiva: Perspectivas e desafios. Psicologia: Ciência e Profissão, 27(4), 706-717. doi:10.1590/S1414-98932007000400011
Costa, F. T., Teixeira, M. A. P., & Gomes, W. B. (2000). Responsividade e Exigência: Duas Escalas para Avaliar Estilos Parentais. Psicologia: Reflexão e Crítica, 13(3), 465-473. doi:10.1590/S0102-79722000000300014
Cuadra-Peralta, A., Veloso-Besio, C., Puddu-Gallardo, G., Salgado-Garcia, P., & Peralta-Montecinos, J. (2012). Impacto de un programa de psicología positiva en sintomatologia depresiva y satisfaccion vital en adultos mayores. Psicologia: Reflexão e Crítica, 25(4), 644-652. doi:10.1590/S0102-79722012000400003
Darling, N., & Steinberg, L. (1993). Parenting style as context: an integrative model. Psychological Bulletin, 113(3), 487-496. doi:10.1037/0033-2909.113.3.487
Ferreira, A. V., Pinto, M. C., & Félix Neto (2012). Religiosidade e bem-estar em estudantes portugueses, brasileiros, moçambicanos e angolanos. In Leandro S. Almeida , Bento D. Silva, & Amanda Franco (Eds.), Atas do II seminário internacional "Contributos da psicologia em contextos educativos" (pp. 1580-1591).
Garcia, A., & Maciel, M. G. (2008). A influência da religião na busca do futuro cônjuge: um estudo preliminar em comunidades evangélicas. Psicologia: Teoria e Prática, 10(1), 95-112. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193818625008
Hutz, C. S., & Zanon, C. (2011). Revisão da adaptação, validação e normatização da escala de autoestima de Rosenberg. Avaliação Psicológica, 10(1), 41-49. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid= S1677- 04712011000100005
Justo, A. R., Carvalho, J. C. N., & Kristensen, C. H. (2014). Desenvolvimento da empatia em crianças: a influência dos estilos parentais. Psicologia, Saúde & Doenças, 15(2), 510-523. doi:10.15309/14psd150214
Keyes, C. L. M., & Haidt, J. (2003). Flourishing: Positive psychology and the life well lived. Washington DC: American Psychological Association.
Lamborn, S. D., Mounts, N. S., Steinberg, L., & Dombusch, S. M. (1991). Patterns of Competence and Adjustment among Adolescents from Authoritative, Authoritarian, Indulgent, and Neglectful Families. Child Development 62(5), 1049-1065. doi:10.2307/1131151
Lemos, P. M., & Cavalcante Júnior, F. S. (2009). Psicologia de orientação positiva: uma proposta de intervenção no trabalho com grupos em saúde mental. Ciência e Saúde Coletiva, 14(1), 233-242. doi:10.1590/S1413-81232009000100029
Littman-Ovadia, H., & Steger, M. (2010). Character strengths and well-being among volunteers and employees: Toward an integrative model. The Journal of Positive Psychology Publication, 5(6), 419-430. doi:10.1080/17439760.2010.516765
Maccoby, E., & Martin, J. (1983). Socialization in the context of the family: Parent-child interaction. In E. M. Hetherington (Org.), Handbook of child psychology (pp. 1-101). New York: Wiley.
Marujo, H. A., Miguel Neto, L., & Balancho, L. S. F. (2013). Emergência, desenvolvimento e desafios da Psicologia Positiva: Da experiência subjetiva à mudança social. Estudos Contemporâneos da Subjetividade, 3(2), 180- 201. Recuperado de http://www.uff.br/periodicoshumanas/index.php/ecos/article /view/1269/880
Neto, J., Neto, F., & Furnham, A. (2014). Gender and psychological correlates of self-rated strenghts among youth. Social Indic. Research, 118, 315-327. doi:10.1007/s11205-013-0417-5
Norgren, M. B. P., Souza, R. M., Kaslow, F., Hammerschimidt, H. Sharlin, S. A. (2004). Satisfação conjugal em casamentos de longa duração: uma construção possível. Estudos de Psicologia (Natal), 9(3), 575-584. doi:10.1590/S1413-294X2004000300020
Noronha, A. P. P., & Barbosa, A. J. C. (2013). Escala de Forças e Virtudes. Universidade São Francisco.
Noronha, A. P. P., Cobêro, C., Barros, M. V. C., Campos, R. R. F., & Campos, M. I. (2014). Medidas de afectos em domínios específicos. Universitas Psychologica, 13(2), 15-26. doi:10.11144/Javeriana.UPSY13-3.made
Noronha, A. P. P., Delforno, M. P., & Pinto, L. P. (2014). Afetos positivos e afetos negativos em professores de diferentes níveis de ensino. Revista Quadrimestral da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, 18(2), 211-218. doi:10.1590/ 2175-3539/2014/0182733
Noronha, A. P. P., & Mansão, C. S. M. (2012). Interesses profissionais e afetos positivos e negativos: Estudo exploratório com estudantes de ensino médio. Psico-USF, 17(2), 323- 331. doi:/10.1590/S1413-82712012000200016
Pacheco, J. T. B., Teixeira, M. A. P., & Gomes, W. B. (1999). Estilos Parentais e Desenvolvimento de Habilidades Sociais na Infância. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 15(2), 117-126. doi:10.1590/S0102-37721999000200004
Park, N., & Peterson, C. (2006). Moral competence and character strengths among adolescents: The development and validation of the values in action inventory of strengths for youth. Journal of Adolescence, 29(6), 891–909. doi:10.1016/j.adolescence.2006.04.011
Peterson, C., & Park, N. (2006). Classification and Measurement of Character Strengths: implications for practice. In P. A. Linley & S. Joseph (Eds.), Positive Psychology in Practice (pp. 433-446). Hoboken, NJ: Wiley.
Peterson, C., & Seligman, M. E. P. (2002). Values in action (VIA) classification of strengths. Values in Action Institute. Recuperado de http://www.ppc.sas.upenn.edu/viamanualintro.pdf.
Peterson, C., & Seligman, M. E. P. (2004). Character strengths and virtues: a handbook and classification. Washington, DC: American Psychological Association.
Pires, J. G., Nunes, M. F. O., & Nunes, C. H. S. S. (2015). Instrumentos Baseados em Psicologia Positiva no Brasil: uma Revisão Sistemática. Psico-USF, 20(2), 287-295. doi:10.1590/1413-82712015200209
Portugal, A., & Isabel, A. M. (2013). A comunicação parento-filial: Estudo das dimensões comunicacionais realçadas por progenitores e por filhos. Psicologia: Reflexão e Crítica, 26(3), 479-487. doi:10.1590/S0102-79722013000300007
Poseck, B. V. (2006). Acercarse a la Psicología Positiva a través de una bibliografía comentada. Clínica y Salud, 17(3), 259-276. Recuperado de http://scielo.isciii.es/pdf/clinsa/v17n3/v17n3a04.pdf
Prati, L. E. & Koller, S. H. (2011). Relacionamento conjugal e transição para a coparentalidade: Perspectiva da Psicologia Positiva. Psicologia Clínica, 23(1), 103-118. doi:10.1590/S0103-56652011000100007
Ramos, M. M. & Canavarro, M. C. (2007). Adaptação parental ao nascimento de um filho: Comparação da reactividade emocional e psicossintomatologia entre pais e mães nos primeiros dias após o parto e oito meses após o parto. Análise Psicológica, 3(25), 399-413. Recuperado de http://repositorio.ispa.pt/handle/10400.12/109
Reppold, C. T., Pacheco, J., Bardagi, M., & Hutz, C. S. (2002). Prevenção de problemas de comportamento e desenvolvimento de competências psicossociais em crianças adolescentes: uma análise das práticas educativas e dos estilos parentais. In C. S. Hutz (org.), Situações de risco e vulnerabilidade na infância e adolescência: Aspectos teóricos e estratégias de intervenção (pp. 7-51). São Paulo: Casa do Psicólogo.
Schölsser, A. (2014). Interface entre saúde mental e relacionamento amoroso: um olhar a partir da Psicologia Positiva. Pensando Famílias, 18(2), 17-33. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid =S1679-494X2014000200003
Scorsolini-Comin, F., & Santos, M. A. (2010a). Satisfação Conjugal: revisão integrativa da literatura científica nacional. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 26(3), 525-531. doi:10.1590/S0102-37722010000300015
Scorsolini-Comin, F., & Santos, M. A. (2010b). Psicologia Positiva e os Instrumentos de Avaliação no Contexto Brasileiro. Psicologia: Reflexão e Crítica, 23(3), 440- 448. doi:10.1590/S0102-79722010000300004
Seligman, M. E. (1995). The optimistic child: a proven program to safeguard children against depression and build lifelong resilience. New Yorker: Harper Perennial.
Seligman, M. E. (1998, January). Building human strength: Psychology’s forgotten mission. American Psychologist Association Monitor. Recuperado de http://nonopp.com/ar/Psicologia/00/pres.htm
Seligman, M. E. & Csikszentmihalyi, M. (2000). Positive Psychology: an introduction. American Psychologist Association, 55(1), 5-14. doi:10.1037/0003-066X.55.1.5
Seligman, M. E. P. (2003). Positive psychology: Fundamental assumptions. The Psychologist, 16(3), 126-127.
Seligman, M. E. P. (2004). Felicidade autêntica: Usando a nova Psicologia Positiva para a realização permanente. Rio de Janeiro, RJ: Objetiva.
Sheldon, K. M., & Lyubomirsky, S. (2004). Achieving sustainable new happiness: Prospects, practices, and prescripitions. In P. A. Limey, & S. Joseph (Eds.), Positive Psychology in Practice (pp. 127-145). Hoboken, N.J.: Whey.
Silva, R. A., Horta, B. L., Pontes, L. M., Faria, A. D., Souza, L. D. M., ..., & Pinheiro, R. T. (2007). Bem-estar psicológico e adolescência: Fatores associados. Cadernos de Saúde Pública, 23(5). doi:10.1590/S0102-311X2007000500013
Snyder, C. R., & Lopez, S. J. (2009). Psicologia Positiva: uma abordagem científica e prática das qualidades humanas. Porto Alegre: ArtMed.
Sposito, G., Diogo, M. J. D., Cintra, F. A., Neri, A. L., Guariento, M. E., & Sousa, M. L. R. (2010). Relações entre bem-estar subjetivo e mobilidade e independência funcional por função de grupos de faixas etárias e gêneros em idosos. Acta Fisiátrica, 17(3), 103-108. Recuperado de http://www.actafisiatrica.org.br/detalhe_artigo.asp?id=44
Teixeira, M. A. P., Bardagi, M. P. & Gomes, W. B. (2004). Refinamento de um instrumento para avaliar responsividade e exigência parental percebidas na adolescência. Avaliação Psicológica, 3(1), 1-12. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712004000100001
Teixeira, M. A. P. & Lopes, F. M. M. (2005). Relações entre estilos parentais e valores humanos: um estudo exploratório com estudantes universitários. Aletheia, 22, 51-62. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-03942005000200005
Weber, L. N. D., Brandenburg, O. J., & Viezzer, A. P. (2003). A relação entre o estilo parental e o otimismo da criança. Psico-USF, 8(1), 71-79. Recuperado de http://www.scielo.br/pdf/pusf/v8n1/v8n1a10.pdf
Yunes, M. A. M. (2003). Psicologia Positiva e resiliência: o foco no indivíduo e na família. Psicologia em Estudo, 8, 75-84. doi:10.1590/S1413-73722003000300010
Bardagi, M. P. (2002). Os estilos parentais e sua relação com a indecisão profissional, ansiedade e depressão dos filhos adolescentes. (Dissertação de Mestrado). Recuperado de http://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/2147
Barros, R. M. A., Martín, J. I. G., & Pinto, J. F. V. C. (2010). Investigação e Prática em Psicologia Positiva. Psicologia, Ciência e Profissão, 30(2), 318-327. doi:10.1590/S1414-98932010000200008
Baumrind, D. (2005). Patterns of parental authority and adolescent autonomy. New Directions for Children and Adolescent Development, 108, 61-69. doi:10.1002/cd.128
Brum, L. F. S., Maravieski, S., & Bertim, F. R. S. (2013). Influência do visagismo e da maquiagem na autoestima de adolescentes institucionalizadas. Revista Interdisciplinar de Estudos em Saúde, 2(2), 11-24.
Calvetti, P. Ü, Muller, M. C., & Nunes, M. L. T. (2007). Psicologia da saúde e Psicologia Positiva: Perspectivas e desafios. Psicologia: Ciência e Profissão, 27(4), 706-717. doi:10.1590/S1414-98932007000400011
Costa, F. T., Teixeira, M. A. P., & Gomes, W. B. (2000). Responsividade e Exigência: Duas Escalas para Avaliar Estilos Parentais. Psicologia: Reflexão e Crítica, 13(3), 465-473. doi:10.1590/S0102-79722000000300014
Cuadra-Peralta, A., Veloso-Besio, C., Puddu-Gallardo, G., Salgado-Garcia, P., & Peralta-Montecinos, J. (2012). Impacto de un programa de psicología positiva en sintomatologia depresiva y satisfaccion vital en adultos mayores. Psicologia: Reflexão e Crítica, 25(4), 644-652. doi:10.1590/S0102-79722012000400003
Darling, N., & Steinberg, L. (1993). Parenting style as context: an integrative model. Psychological Bulletin, 113(3), 487-496. doi:10.1037/0033-2909.113.3.487
Ferreira, A. V., Pinto, M. C., & Félix Neto (2012). Religiosidade e bem-estar em estudantes portugueses, brasileiros, moçambicanos e angolanos. In Leandro S. Almeida , Bento D. Silva, & Amanda Franco (Eds.), Atas do II seminário internacional "Contributos da psicologia em contextos educativos" (pp. 1580-1591).
Garcia, A., & Maciel, M. G. (2008). A influência da religião na busca do futuro cônjuge: um estudo preliminar em comunidades evangélicas. Psicologia: Teoria e Prática, 10(1), 95-112. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193818625008
Hutz, C. S., & Zanon, C. (2011). Revisão da adaptação, validação e normatização da escala de autoestima de Rosenberg. Avaliação Psicológica, 10(1), 41-49. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid= S1677- 04712011000100005
Justo, A. R., Carvalho, J. C. N., & Kristensen, C. H. (2014). Desenvolvimento da empatia em crianças: a influência dos estilos parentais. Psicologia, Saúde & Doenças, 15(2), 510-523. doi:10.15309/14psd150214
Keyes, C. L. M., & Haidt, J. (2003). Flourishing: Positive psychology and the life well lived. Washington DC: American Psychological Association.
Lamborn, S. D., Mounts, N. S., Steinberg, L., & Dombusch, S. M. (1991). Patterns of Competence and Adjustment among Adolescents from Authoritative, Authoritarian, Indulgent, and Neglectful Families. Child Development 62(5), 1049-1065. doi:10.2307/1131151
Lemos, P. M., & Cavalcante Júnior, F. S. (2009). Psicologia de orientação positiva: uma proposta de intervenção no trabalho com grupos em saúde mental. Ciência e Saúde Coletiva, 14(1), 233-242. doi:10.1590/S1413-81232009000100029
Littman-Ovadia, H., & Steger, M. (2010). Character strengths and well-being among volunteers and employees: Toward an integrative model. The Journal of Positive Psychology Publication, 5(6), 419-430. doi:10.1080/17439760.2010.516765
Maccoby, E., & Martin, J. (1983). Socialization in the context of the family: Parent-child interaction. In E. M. Hetherington (Org.), Handbook of child psychology (pp. 1-101). New York: Wiley.
Marujo, H. A., Miguel Neto, L., & Balancho, L. S. F. (2013). Emergência, desenvolvimento e desafios da Psicologia Positiva: Da experiência subjetiva à mudança social. Estudos Contemporâneos da Subjetividade, 3(2), 180- 201. Recuperado de http://www.uff.br/periodicoshumanas/index.php/ecos/article /view/1269/880
Neto, J., Neto, F., & Furnham, A. (2014). Gender and psychological correlates of self-rated strenghts among youth. Social Indic. Research, 118, 315-327. doi:10.1007/s11205-013-0417-5
Norgren, M. B. P., Souza, R. M., Kaslow, F., Hammerschimidt, H. Sharlin, S. A. (2004). Satisfação conjugal em casamentos de longa duração: uma construção possível. Estudos de Psicologia (Natal), 9(3), 575-584. doi:10.1590/S1413-294X2004000300020
Noronha, A. P. P., & Barbosa, A. J. C. (2013). Escala de Forças e Virtudes. Universidade São Francisco.
Noronha, A. P. P., Cobêro, C., Barros, M. V. C., Campos, R. R. F., & Campos, M. I. (2014). Medidas de afectos em domínios específicos. Universitas Psychologica, 13(2), 15-26. doi:10.11144/Javeriana.UPSY13-3.made
Noronha, A. P. P., Delforno, M. P., & Pinto, L. P. (2014). Afetos positivos e afetos negativos em professores de diferentes níveis de ensino. Revista Quadrimestral da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, 18(2), 211-218. doi:10.1590/ 2175-3539/2014/0182733
Noronha, A. P. P., & Mansão, C. S. M. (2012). Interesses profissionais e afetos positivos e negativos: Estudo exploratório com estudantes de ensino médio. Psico-USF, 17(2), 323- 331. doi:/10.1590/S1413-82712012000200016
Pacheco, J. T. B., Teixeira, M. A. P., & Gomes, W. B. (1999). Estilos Parentais e Desenvolvimento de Habilidades Sociais na Infância. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 15(2), 117-126. doi:10.1590/S0102-37721999000200004
Park, N., & Peterson, C. (2006). Moral competence and character strengths among adolescents: The development and validation of the values in action inventory of strengths for youth. Journal of Adolescence, 29(6), 891–909. doi:10.1016/j.adolescence.2006.04.011
Peterson, C., & Park, N. (2006). Classification and Measurement of Character Strengths: implications for practice. In P. A. Linley & S. Joseph (Eds.), Positive Psychology in Practice (pp. 433-446). Hoboken, NJ: Wiley.
Peterson, C., & Seligman, M. E. P. (2002). Values in action (VIA) classification of strengths. Values in Action Institute. Recuperado de http://www.ppc.sas.upenn.edu/viamanualintro.pdf.
Peterson, C., & Seligman, M. E. P. (2004). Character strengths and virtues: a handbook and classification. Washington, DC: American Psychological Association.
Pires, J. G., Nunes, M. F. O., & Nunes, C. H. S. S. (2015). Instrumentos Baseados em Psicologia Positiva no Brasil: uma Revisão Sistemática. Psico-USF, 20(2), 287-295. doi:10.1590/1413-82712015200209
Portugal, A., & Isabel, A. M. (2013). A comunicação parento-filial: Estudo das dimensões comunicacionais realçadas por progenitores e por filhos. Psicologia: Reflexão e Crítica, 26(3), 479-487. doi:10.1590/S0102-79722013000300007
Poseck, B. V. (2006). Acercarse a la Psicología Positiva a través de una bibliografía comentada. Clínica y Salud, 17(3), 259-276. Recuperado de http://scielo.isciii.es/pdf/clinsa/v17n3/v17n3a04.pdf
Prati, L. E. & Koller, S. H. (2011). Relacionamento conjugal e transição para a coparentalidade: Perspectiva da Psicologia Positiva. Psicologia Clínica, 23(1), 103-118. doi:10.1590/S0103-56652011000100007
Ramos, M. M. & Canavarro, M. C. (2007). Adaptação parental ao nascimento de um filho: Comparação da reactividade emocional e psicossintomatologia entre pais e mães nos primeiros dias após o parto e oito meses após o parto. Análise Psicológica, 3(25), 399-413. Recuperado de http://repositorio.ispa.pt/handle/10400.12/109
Reppold, C. T., Pacheco, J., Bardagi, M., & Hutz, C. S. (2002). Prevenção de problemas de comportamento e desenvolvimento de competências psicossociais em crianças adolescentes: uma análise das práticas educativas e dos estilos parentais. In C. S. Hutz (org.), Situações de risco e vulnerabilidade na infância e adolescência: Aspectos teóricos e estratégias de intervenção (pp. 7-51). São Paulo: Casa do Psicólogo.
Schölsser, A. (2014). Interface entre saúde mental e relacionamento amoroso: um olhar a partir da Psicologia Positiva. Pensando Famílias, 18(2), 17-33. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid =S1679-494X2014000200003
Scorsolini-Comin, F., & Santos, M. A. (2010a). Satisfação Conjugal: revisão integrativa da literatura científica nacional. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 26(3), 525-531. doi:10.1590/S0102-37722010000300015
Scorsolini-Comin, F., & Santos, M. A. (2010b). Psicologia Positiva e os Instrumentos de Avaliação no Contexto Brasileiro. Psicologia: Reflexão e Crítica, 23(3), 440- 448. doi:10.1590/S0102-79722010000300004
Seligman, M. E. (1995). The optimistic child: a proven program to safeguard children against depression and build lifelong resilience. New Yorker: Harper Perennial.
Seligman, M. E. (1998, January). Building human strength: Psychology’s forgotten mission. American Psychologist Association Monitor. Recuperado de http://nonopp.com/ar/Psicologia/00/pres.htm
Seligman, M. E. & Csikszentmihalyi, M. (2000). Positive Psychology: an introduction. American Psychologist Association, 55(1), 5-14. doi:10.1037/0003-066X.55.1.5
Seligman, M. E. P. (2003). Positive psychology: Fundamental assumptions. The Psychologist, 16(3), 126-127.
Seligman, M. E. P. (2004). Felicidade autêntica: Usando a nova Psicologia Positiva para a realização permanente. Rio de Janeiro, RJ: Objetiva.
Sheldon, K. M., & Lyubomirsky, S. (2004). Achieving sustainable new happiness: Prospects, practices, and prescripitions. In P. A. Limey, & S. Joseph (Eds.), Positive Psychology in Practice (pp. 127-145). Hoboken, N.J.: Whey.
Silva, R. A., Horta, B. L., Pontes, L. M., Faria, A. D., Souza, L. D. M., ..., & Pinheiro, R. T. (2007). Bem-estar psicológico e adolescência: Fatores associados. Cadernos de Saúde Pública, 23(5). doi:10.1590/S0102-311X2007000500013
Snyder, C. R., & Lopez, S. J. (2009). Psicologia Positiva: uma abordagem científica e prática das qualidades humanas. Porto Alegre: ArtMed.
Sposito, G., Diogo, M. J. D., Cintra, F. A., Neri, A. L., Guariento, M. E., & Sousa, M. L. R. (2010). Relações entre bem-estar subjetivo e mobilidade e independência funcional por função de grupos de faixas etárias e gêneros em idosos. Acta Fisiátrica, 17(3), 103-108. Recuperado de http://www.actafisiatrica.org.br/detalhe_artigo.asp?id=44
Teixeira, M. A. P., Bardagi, M. P. & Gomes, W. B. (2004). Refinamento de um instrumento para avaliar responsividade e exigência parental percebidas na adolescência. Avaliação Psicológica, 3(1), 1-12. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712004000100001
Teixeira, M. A. P. & Lopes, F. M. M. (2005). Relações entre estilos parentais e valores humanos: um estudo exploratório com estudantes universitários. Aletheia, 22, 51-62. Recuperado de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-03942005000200005
Weber, L. N. D., Brandenburg, O. J., & Viezzer, A. P. (2003). A relação entre o estilo parental e o otimismo da criança. Psico-USF, 8(1), 71-79. Recuperado de http://www.scielo.br/pdf/pusf/v8n1/v8n1a10.pdf
Yunes, M. A. M. (2003). Psicologia Positiva e resiliência: o foco no indivíduo e na família. Psicologia em Estudo, 8, 75-84. doi:10.1590/S1413-73722003000300010
Downloads
Publicado
2017-09-13
Como Citar
Noronha, A. P. P., & Batista, H. H. V. (2017). Escala de Forças e Estilos Parentais: estudo correlacional. Estudos Interdisciplinares Em Psicologia, 8(2), 02–19. https://doi.org/10.5433/2236-6407.2017v8n2p02
Edição
Seção
Artigos Originais
Licença
Copyright (c) 2017 Estudos Interdisciplinares em Psicologia
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Estudos interdisciplinares em Psicologia adota a licença CC-BY, esta licença permite que os reutilizadores distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do material em qualquer meio ou formato, desde que a atribuição seja dada ao criador. A licença permite o uso comercial.
Este obra está licenciado com uma Licença Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)
