El Kadri MS, El Kadri A, Santana P, Rombaldi G. "Do novato ao experiente": narrativas identitárias de professores e o papel das escolas como comunidades de prática na formação de professores para contextos bi/multilíngues. Signum: Estud. Ling. [Internet]. 30º de abril de 2025 [citado 15º de janeiro de 2026];28(1):122-40. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/signum/article/view/52445