Carnin A. Projetos didáticos de gênero, escrita praxiológica e desenvolvimento profissional de professores: um estudo de caso. Signum: Estud. Ling. [Internet]. 31º de janeiro de 2017 [citado 23º de dezembro de 2024];19(1):64-93. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/signum/article/view/21864