NASCIMENTO, E. L. A dupla semiotização dos objetos de ensino -aprendizagem: dos gestos didáticos fundadores aos gestos didáticos específicos. Signum: Estudos da Linguagem, [S. l.], v. 14, n. 1, p. 421–445, 2011. DOI: 10.5433/2237-4876.2011v14n1p421. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/signum/article/view/8643. Acesso em: 21 maio. 2024.