CASOTTI, J. B. C. Prática de Leitura na Formação Docente Inicial: por uma abordagem da intertextualidade em eventos interacionais. Signum: Estudos da Linguagem, [S. l.], v. 15, n. 2, p. 107–127, 2012. DOI: 10.5433/2237-4876.2012v15n2p107. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/signum/article/view/13066. Acesso em: 3 maio. 2024.