EL KADRI, Michele Salles; EL KADRI, Atef; SANTANA, Pedro; ROMBALDI, Gabrieli. "Do novato ao experiente": narrativas identitárias de professores e o papel das escolas como comunidades de prática na formação de professores para contextos bi/multilíngues. Signum: Estudos da Linguagem, [S. l.], v. 28, n. 1, p. 122–140, 2025. DOI: 10.5433/2237-4876.2025v28n1p122-140. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/signum/article/view/52445. Acesso em: 15 jan. 2026.