GALEMBECK, Paulo de Tarso. Processos argumentativos como recursos de interação em aulas. Signum: Estudos da Linguagem, [S. l.], v. 5, n. 1, p. 185–198, 2004. DOI: 10.5433/2237-4876.2002v5n1p185. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/signum/article/view/3648. Acesso em: 4 jul. 2024.