Carnin, A. 2017. Projetos didáticos de gênero, escrita praxiológica e desenvolvimento profissional de professores: um estudo de caso. Signum: Estudos da Linguagem. 19, 1 (jan. 2017), 64–93. DOI:https://doi.org/10.5433/2237-4876.2016v19n1p64.