ZAPPAROLI, Irene Domenes. Cursos seqüenciais: avaliação da profissão professor universitário a luz da teoria de Theodor. Semina: Ciências Sociais e Humanas, [S. l.], v. 26, n. 1, p. 43–58, 2005. DOI: 10.5433/1679-0383.2005v26n1p43. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/seminasoc/article/view/3796. Acesso em: 21 nov. 2024.