TY - JOUR AU - Capelo, Maria Regina Clivati PY - 1996/06/16 Y2 - 2024/03/29 TI - Educação rural em Londrina: cotidiano e cidadania JF - Mediações - Revista de Ciências Sociais JA - Mediações - Rev. Cien. Soc. VL - 1 IS - 1 SE - Artigos DO - 10.5433/2176-6665.1996v1n1p52 UR - https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/mediacoes/article/view/9397 SP - 52-59 AB - Após ressaltar certas especificidades das escolas rurais isoladas na realidade londrinense, o presente artigo enfatiza a análise do cotidiano escolar-rural através das memórias de professores, pais de alunos, ex-alunos. O aprofundamento das relações capitalistas engendra o esvaziamento do campo e a conseqüente agonia das escolas isoladas. A política de nucleação dessas escolas, desenvolvida, em Londrina, pela Secretaria Municipal de Educação, simboliza a modernização do modo de ensinar tipicamente rural, entretanto, tal proposta encontrou certas resistências, especialmente em comunidades compostas por pequenos produtores. Essa resistência, mediada pela memória, é tomada como elemento chave para ressignificar a própria escola, a identidade e a coesão social, reafirmando o pertencimento ao mundo rural. Registrar essas manifestações de resistência e o processo de construção da cidadania, através da escola rural isolada, é o objetivo mais preciso deste artigo. ER -