ROLIM, R. C. Ensino de história e cidadania: uma proposta de análise das instituições escolares na perspectiva do interacionismo simbólico. História & Ensino, [S. l.], v. 23, n. 2, p. 35–58, 2017. DOI: 10.5433/2238-3018.2017v23n2p35. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/histensino/article/view/29236. Acesso em: 3 maio. 2024.