ZARBATO, Jaqueline Aparecida Martins. Educação patrimonial e aprendizagem histórica: percursos epistemológicos na história ensinada. História & Ensino, [S. l.], v. 23, n. 1, p. 31–55, 2017. DOI: 10.5433/2238-3018.2017v23n1p31. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/histensino/article/view/26813. Acesso em: 2 out. 2024.