CAMPBELL, Raphaela Priscylla Barros; IFA, Sérgio. A formação crítica de alunos e professores de inglês: uma relação entre escrita, argumentação e letramento crítico. Entretextos, Londrina, v. 16, n. 2, p. 127–152, 2016. DOI: 10.5433/1519-5392.2016v16n2p127. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/23954. Acesso em: 21 nov. 2024.