Francescon, P.K. e Rorato, D.C.C.P. 2017. Leitura crítica de texto multimodal em língua inglesa: uma proposta didática. Entretextos. 17, 1 (dez. 2017), 265–280. DOI:https://doi.org/10.5433/1519-5392.2017v17n1p265.