TY - JOUR AU - Cabral, Jaqueline Silva Moreto AU - Santos, Yuri Andrei Batista PY - 2021/12/29 Y2 - 2024/03/28 TI - A didatização da canção no livro didático de língua portuguesa JF - Entretextos JA - Revista Entretextos VL - 21 IS - 2 SE - Artigos DO - 10.5433/1519-5392.2021v21n2p43 UR - https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/42884 SP - 43-62 AB - <p><strong>Objetivos</strong>: A presente proposta objetiva analisar a maneira com que a canção, uma prática social de linguagem, é didatizada na constituição do livro didático de língua portuguesa.<br /><strong>Metodologia</strong>: Nossas análises se encaminham por identificar o tratamento da canção a partir da consideração de três categorias de análise, a saber: 1) gênero discursivo; 2) gênero textual e 3) pretexto à gramática. Alicerçamo- nos nas teorias de Bakhtin e do Círculo, bem como nas postulações de pesquisadores que endossam essa visão epistemológica e mobilizam tais aportes para a compreensão de distintos objetos de estudo, dentre os quais se encontra, também, o ensino de línguas. Nosso corpus é composto por propostas que didatizam a canção na coleção Português-Linguagens (2015).<br /><strong>Resultados</strong>:Dentre os resultados obtidos, observamos que, no tocante ao trato da canção, a dimensão textual e/ou a dimensão discursiva são superficialmente exploradas pelas didatizações analisadas. <br /><strong>Conclusões</strong>: destacamos a necessidade de pensarmos a produção do material didático em uma preocupação mais condizente com as reais necessidades comunicacionais dos educandos, uma vez que, </p> ER -