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  • Corpos potentes que veem, corpos freaks que são vistos: análises sobre um corpo modificado e não-binário

    Márcio Alessandro Neman do Nascimento, Thi Angel
    9-29
    05-08-2021
    DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2021v6n1p9

  • Apresentação do Dossiê

    Leoni Maria Padilha Henning
    4-9
    30-03-2024

  • Literatura infantil e formação de professores da infância

    Yngrid Karolline Mendonça Costa, Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto
    195‐214
    06-07-2017
    DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2016v1n2p195

  • Pensamento, trabalho e legado de John Dewey: das suas bases filosófico-pedagógicas à aprendizagem baseada em problemas

    Claudia Beatriz Páez Gómez, Sebastián Gómez Lende
    257-278
    28-12-2020
    DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2020v5n2p257

  • A relação entre a arte conceitual e a matemática como forma de favorecer o processo de ensino aprendizagem

    Luis Alberto Flores de Matos, Nelson Silva Junior
    187-204
    30-03-2024
    DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n1p187

  • Educação, leitura e juventude: uma análise das práticas de leitura por alunos do ensino médio

    Denise Cristina Belam Fioravanti, Francisco Arrais Nascimento, Ana Laura Bonini Rodrigues de Souza, Cristiane Paiva Alves, Daniel Martínez-Ávila
    309-330
    21-12-2019
    DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2019v4n2p309

  • Escola como ambiente social: integração da história e geografia no ensino fundamental i e as experiências pessoais

    Andressa Coelho Righi de Carvalho, Leoni Maria Padilha Henning
    136-154
    07-12-2018
    DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2018v3n2p136

  • O livro didático em uma perspectiva histórica: diálogos com a indústria cultural

    Viviane de Oliveira Berloffa Caraçato, Maria Cristina Gomes Machado, Silvana Rodrigues Malheiro Huss
    1-17
    03-02-2025
    DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2025.v10.50994

  • A bioética e o processo de ensino-aprendizagem na Pedagogia Construtivista

    Jucicleia Santos Silva, Carlos Alexandre Molina Nociolli
    1-22
    03-02-2025
    DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2025.v10.50599

  • Os pequenininhos e o objeto-livro: a importância da leitura no processo de humanização das crianças

    Isabella Fatima Leite, Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto
    477-493
    23-12-2022
    DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2022v7n2p477

  • O papel da Filosofia na educação: entrevista com Professor Cesar Aparecido Nunes

    Cesar Aparecido Nunes
    420-423
    28-12-2020
    DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2020v5n2p420

  • Apresentação

    Diene Eire de Mello, Sandra Pires Franco
    231-232
    28-12-2020

  • As contribuições das estratégias de leitura para a compreensão de um livro ilustrado

    Andreia Santos Oliveira, Daniele Aparecida Russo, Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto
    389-404
    28-12-2020
    DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2020v5n2p389

  • John Dewey, sua influência na pedagogia Argentina

    Angel Taliercio, Margarita Sgró
    318-335
    28-12-2020
    DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2020v5n2p318

  • Impacto do cuidado para o desenvolvimento saudável da criança na primeira infância

    Maria Alice Coelho Ribas, Carmen Rosane Segatto e Souza
    121-142
    15-07-2020
    DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2020v5n1p121

  • Atividade de Estudo: questões sobre sua formação e desenvolvimento

    Stela Miller
    100-120
    12-07-2022
    DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2022v7n1p100

  • Sentimentos de injustiça e suicídio: a dimensão ética e política do luto de jovens estudantes

    Darío Hernán Arevalos
    1-25
    02-09-2025
    DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2025.v10.53514

  • Cotas raciais e identidade negra na universidade

    Maria Valéria Barbosa, Selma de Fátima Vanderley, Daniela Almeida Lira
    1-21
    20-02-2025
    DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2025.v10.52083
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