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Resultado da pesquisa

• A experiência democrática no processo educacional: uma possibilidade de abordagem filosófica

  João Carlos Domingues dos Santos Rodrigues, Anderson Luiz Ferreira, Cleia Vitoria Marques Movio , Flávio Honorio da Silva, Jarson da Silva

  35-52

  30-03-2024

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n1p35

• Pesquisa em filosofia da educação, tradições e tendências: investigação da produção no programa de pós-graduação em educação/UEL de 2006 ao presente

  Leoni Maria Padilha Henning, Elaine de Souza Ferreira, Camila Cristina Ludovico de Souza

  164-186

  30-03-2024

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n1p164

• Lições de pesquisa em filosofia da educação: quando o objeto de investigação é Paulo Freire

  Leoni Maria Padilha Henning, Renata Miranda de Araújo, Elaine de Souza Ferreira, Gustavo Kosienczuk Gomes, Camila Cristina Ludovico de Souza

  10-34

  30-03-2024

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n1p10

• A metafilosofia solidarista de Richard Rorty e a narrativa docudramática

  Edna Maria Magalhães Nascimento, Marco Antônio Conceição

  110-124

  30-03-2024

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n1p110

• John Dewey: ideias para pensar no ensino de filosofia e seus sentidos

  María Belén Bedetti, Verónica Soledad Walker

  241-256

  28-12-2020

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2020v5n2p241

• Os desafios da filosofia da educação na pós-modernidade

  Rosa de Lourdes Aguilar Verástegui

  125-141

  30-03-2024

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n1p125

• Constance Kamii e os princípios de ensino: autonomia, diferenciação entre os conhecimentos e importância dos conteúdos e processos

  Bruna Sordi Rodrigues Souza, Camila Fernanda da Silva Bandeira, Érica De Cássia Gonçalves, Lilian Pacchioni Pereira de Sousa

  342-359

  23-12-2022

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2022v7n2p342

• Pesquisa em filosofia da educação: perspectiva reconstrutiva e interpretação mediadora da educação

  Eldon Henrique Mühl, Elisa Mainardi

  142-163

  30-03-2024

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n1p142

• Decifra-me ou eu te devoro! - os fundamentos sócioeconômico-culturais do modo de produção capitalista e suas implicações na história da educação e no trabalho educativo

  Antonio Carlos Souza, César Aparecido Nunes

  5-20

  03-01-2018

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2017v2n1p5

• Elementos da cultura digital para o ensino de filosofia no Ensino Médio: o que dizem as pesquisas?

  Madalena da Silva, Joel Cezar Bonin, Ramón Garrote

  62-78

  31-07-2023

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2023v8n1p62

• Kamii e o conhecimento físico: a importância da ação para as descobertas do mundo

  Rosângela Cristina Diegoli , Edneia Felix de Matos, Ivana Aparecida de Araújo Rocha, Marcela Cristina de Moraes

  386-407

  23-12-2022

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2022v7n2p386

• As tecnologias como ferramenta de ação da criança pesquisadora

  Juliana Xavier Moimás , Viviane Jaqueline Peron Ferreira , Luciana Aparecida de Araujo

  242-261

  01-12-2023

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2023v8n2p242

• Pesquisa em filosofia da educação e o impacto na formação dos professores: reflexões sobre uma experiência da pesquisa para o exercício da atividade docente

  Marcela Calixto dos Santos

  53-76

  30-03-2024

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n1p53

• Educação na Constituição de 1988: um cenário para formação de professores da Educação Infantil

  Eloiza Elena da Silva Martinucci , Vanessa Freitag de Araújo , Maria Rita Chaves Ayala Brenha , Denise Miyabe

  393-410

  21-06-2024

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n2p393

• John Dewey: reconstruir o valor do social. uma chamada da democracia à educação

  María Alejandra Olivera, Leoni Maria Padilha Henning

  302-317

  28-12-2020

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2020v5n2p302

• A educação democrática nas perspectivas de Freire e Teixeira no enfrentamento do autoritarismo conservador do capital

  Rafaella Jovanovich de Souza, Darcisio Natal Muraro

  195-212

  31-07-2023

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2023v8n1p195

• Formação do professor de filosofia para o ensino médio: uma análise a partir de dados da realidade fornecidos por professores paranaenses

  Leoni Maria Padilha Henning

  133-162

  24-02-2016

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2016v1n1p133

• Apresentação

  Leoni Maria Padilha Henning

  233-240

  28-12-2020

• A afetividade e a dimensão ética: relações entre a filialidade tecnológica e a busca da humanização da criança

  Marta Silene Ferreira Barros, Sandra Regina Mantovani Leite, Sara Dakkache Lopes Sanches, Rodolfo Gabriel Trisltz

  281-297

  01-12-2023

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2023v8n2p281

• O conceito de formação na filosofia de Hegel, Kant e Dewey

  Darcísio Natal Muraro

  92-109

  30-03-2024

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n1p92

• Teoria histórico-cultural: contribuições para processos inclusivos no ensino profissionalizante

  Sônia Carla Gravena Cândido da Silva, Dionéia Foschiani Helbel, Suely Amaral Mello

  167-184

  12-07-2022

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2022v7n1p167

• A transição da educação infantil para o ensino fundamental: uma teoria para orientar o pensar e o agir docentes

  Suely Amaral Mello

  47-71

  07-12-2018

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2018v3n2p47

• Especificidades da pesquisa filosófica

  Maria Aparecida Lima Piai Rosa

  77-91

  30-03-2024

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n1p77

• A influência de John Dewey no ensino e formação do professorado de inglês na Argentina

  Gabriela Andrea Llaneza, Marisa Zelaya

  279-301

  28-12-2020

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2020v5n2p279

• Ideologia, preconceito e desenvolvimento da autonomia: interfaces entre as proposições sociológicas de Kamii e Piaget

  Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Francismara Neves de Oliveira

  322-341

  23-12-2022

  DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2022v7n2p322